【正文】 識(shí)中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性?！　「咭粴v史人教版教案4　　教學(xué)目標(biāo)　　“嚴(yán)守中立”“南北議和”，袁世凱出山的背景和目的，中華民國(guó)臨時(shí)政府的成立及對(duì)內(nèi)對(duì)外政策，《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布及其性質(zhì)，清帝退位，袁世凱篡奪辛亥革命成果，辛亥革命的歷史功績(jī)、失敗原因和教訓(xùn)。　　(2)、比較學(xué)習(xí)法　　對(duì)重要知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維意識(shí)，學(xué)生在比較中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力。因此我認(rèn)為高一年級(jí)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀分析史料的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，體現(xiàn)新課程改革的基本思想,以凸現(xiàn)中學(xué)歷史課程現(xiàn)代公民教育的本質(zhì)。　　(2)、談話教學(xué)法　　教師提供背景資料，設(shè)置學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，以平等的地位與學(xué)生進(jìn)行交流、對(duì)話,通過(guò)談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。　　具體做法：　　(1)、采用問(wèn)題教學(xué)法　　從激發(fā)學(xué)生求知欲和培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)角度出發(fā)，圍繞本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置了若干材料、問(wèn)題，并將材料、問(wèn)題貫穿于教學(xué)之中?！　〈_定依據(jù)：高一年級(jí)學(xué)生正處于歷史思維能力的形成期，思維能力還不強(qiáng)，對(duì)清政府由“剿”到“撫”再到“剿”的政策缺乏完整的掌握，是學(xué)生較難分析和掌握的問(wèn)題?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：“扶清滅洋”口號(hào)的提出　　確定依據(jù)：“扶清滅洋”口號(hào)是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的基本主張，也是農(nóng)民階級(jí)在民族危機(jī)情況下的救國(guó)主張，是農(nóng)民階級(jí)局限性的表現(xiàn)，也是導(dǎo)致其失敗的重要原因，它貫穿本節(jié)課內(nèi)容的始終。對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的“扶清滅洋”口號(hào)的學(xué)習(xí)，以史為鑒，樹立正確的愛國(guó)主義的思想?！　?2)、過(guò)程與方法　　采取自學(xué)—設(shè)問(wèn)—引導(dǎo)—探究—總結(jié)的模式進(jìn)行教學(xué)。初步學(xué)會(huì)分析圖片、史料，培養(yǎng)“論出史出”的能力?！　⊥ㄟ^(guò)教學(xué)，讓學(xué)生初步培養(yǎng)閱讀教材、分析教材的能力。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起、發(fā)展、高潮、失敗的全過(guò)程。它上承本章的民族危機(jī)而出現(xiàn)，它的失敗又開啟了下章民族資產(chǎn)階級(jí)革命的新篇章，因此，從結(jié)構(gòu)上，它又起著承上啟下的作用。　　——《中華人民共和國(guó)對(duì)外關(guān)系文件集》　　(2)材料四中所說(shuō)的“這些原則”指的是什么原則?根據(jù)兩則材料列出其內(nèi)容。各國(guó)人民的民主獨(dú)立的自主權(quán)利是必須得到尊重的。　　材料二：中華人民共和國(guó)外交政策的原則，為保障本國(guó)獨(dú)立自由和領(lǐng)土主權(quán)的完整，擁有國(guó)際持久和平和各國(guó)的友好合作，反對(duì)帝國(guó)主義的侵略和戰(zhàn)爭(zhēng)政策。賠償白銀十三億兩、割地僅俄國(guó)一家竟達(dá)一百五十多萬(wàn)公里。當(dāng)時(shí)提出“求同存異”方針的背景主要是()　　　　　　　　“反對(duì)共產(chǎn)主義問(wèn)題”　　鞏固測(cè)試　　新中國(guó)成立后，首先與中國(guó)發(fā)展外交關(guān)系的是()　　　　中華人民共和國(guó)第一次以世界五大國(guó)之一的身份出現(xiàn)在國(guó)際政治舞臺(tái)上是在()[來(lái)源:]　　　　“求同存異”方針是在……………()　　　　下列關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則的表述，正確的是()　?、?953年由我國(guó)政府首先提出　　②目的是積極發(fā)展同鄰近國(guó)家和新興民族獨(dú)立國(guó)家的友好關(guān)系　?、圻\(yùn)用這一原則成功解決了與蘇聯(lián)等國(guó)的建交問(wèn)題　?、茉趪?guó)際上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，成為解決國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本原則　　a.①②③④b.①③④c.①②③d.①②④　　1954年與中國(guó)一同倡導(dǎo)和平共處五項(xiàng)原則的國(guó)家是()　　、緬甸　　新中國(guó)成立之初，在外交上堅(jiān)定地站在社會(huì)主義陣營(yíng)一邊，這是為了……()　　　　新中國(guó)成立初期面臨的國(guó)際關(guān)系最主要的特色是……………………()　　、　　　　總理在和平共處五項(xiàng)原則五十周年紀(jì)念大會(huì)上提出：“經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的洗禮，五項(xiàng)原則作為指導(dǎo)國(guó)家間關(guān)系的基本準(zhǔn)則，依然放射出真理的光芒。亞非會(huì)議加強(qiáng)了我國(guó)同亞非各國(guó)的聯(lián)系，會(huì)后，我國(guó)與更多的亞非國(guó)家建立了外交關(guān)系?！　?3)意義：這是第一次沒(méi)有西方殖民主義國(guó)家參加的亞非國(guó)際會(huì)議，代表著國(guó)際舞臺(tái)上一種新興力量的崛起?！　　　?1)背景：亞洲、非洲民族解放運(yùn)動(dòng)高漲。當(dāng)會(huì)議陷入僵局時(shí)，中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)周恩來(lái)就印度支那停止敵對(duì)行動(dòng)提出合理建議，推動(dòng)會(huì)議達(dá)成了《關(guān)于恢復(fù)印度支那和平的日內(nèi)瓦公約》。(3)日內(nèi)瓦公約的達(dá)成：會(huì)議討論恢復(fù)印度支那和平問(wèn)題?！　≈R(shí)歸納　　　　(1)歷史背景：朝鮮停戰(zhàn)后，美國(guó)艦隊(duì)繼續(xù)盤踞在臺(tái)灣海峽，干涉中國(guó)內(nèi)政，并企圖從印度支那地區(qū)對(duì)中國(guó)進(jìn)行軍事威脅?！　?2)和平共處五項(xiàng)原則在國(guó)際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，成為解決國(guó)與國(guó)之間問(wèn)題的基本準(zhǔn)則。②1954年，周恩來(lái)訪閩印度和緬甸，又分別與兩國(guó)總理發(fā)表聯(lián)合聲明，一致同意以和平共處五項(xiàng)原則作為指導(dǎo)中印、中緬關(guān)系的基本原則。　　　　(1)內(nèi)容：互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處原則。①③④d.①②③　　知識(shí)點(diǎn)二：和平共處五項(xiàng)原則的提出　?。骸　?1)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束。　　典例剖析新中國(guó)成立初期實(shí)行的外交政策基本方針中，使中國(guó)改變了半殖民地地位的是()　　a“一邊倒”b.“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”c.“另起爐灶”　　新中國(guó)成立初期獨(dú)立自主外交政策的基本方針是　()　?、俨唤Y(jié)盟②另起爐灶③打掃干凈