音樂(lè)課間十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:20本頁(yè)面
【正文】 校園”通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參觀校園,全面了解學(xué)校里的設(shè)備、設(shè)施、場(chǎng)館等,熟悉校園環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生建立安全感和對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感?！ ⊥瑢W(xué)們，下課時(shí)間快到了，真正屬于你們的快樂(lè)十分鐘又來(lái)了!最后，隨著歌曲的范唱，再用歌聲來(lái)表達(dá)一下你們的情感吧!輕聲播放歌曲，按組有秩序地離開(kāi)教室。接下來(lái)，老師想與你們一起分享一首歌曲，歌曲的名字也是一樣，因?yàn)樗麄兊淖髡咭粯?，只是在旋律上發(fā)生了變化，我們快來(lái)欣賞吧!點(diǎn)擊播放MTV視頻?！ 〗裉欤覀儗W(xué)習(xí)了這首歌曲，同學(xué)們表現(xiàn)的很好!充分表達(dá)了你們對(duì)課間十分鐘的喜愛(ài)?！ “捶止ず鸵?，完整地演奏演唱?！ 】磮D示節(jié)奏敲擊、動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊演奏邊演唱?！ ?請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)使用鑼鼓鈸，其余同學(xué)演唱歌曲) 剛才同學(xué)們演奏演唱得很好!你知道我們前面還學(xué)過(guò)那些打擊樂(lè)器? 點(diǎn)擊課件播放打擊樂(lè)節(jié)奏圖示。 同學(xué)們，剛才你們演唱的很好!歡快活潑舒緩的情感表現(xiàn)出來(lái)了，真不錯(cuò)!如果我們能把這音樂(lè)添加一些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，效果會(huì)更好，更有一番情趣!更令人回味無(wú)窮! 出示打擊樂(lè)器，指導(dǎo)使用方法。 (老師用科爾文手勢(shì)帶著學(xué)生一起唱) 思考： 在這段旋律中，你認(rèn)為需要注意是那幾個(gè)方面?(節(jié)奏舒緩、旋律抒情、切分音、圓滑線、結(jié)束音) 你能不能用你特有的情感演唱?(看學(xué)生舉手情況指名演唱) 展開(kāi)歌譜，完整演唱?！ ∫螅骸 ∮美材３{(diào)。課件出示 5534︱5 0︱ 下課的鈴聲， 5534︱5 0︱ 送來(lái) 十分鐘， 剛才同學(xué)們唱得很好，很有激情!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著琴聲唱好 A樂(lè)段的樂(lè)曲和歌詞。 用“啦”模唱，再跟著琴聲唱?！ W(xué)習(xí)曲調(diào)和歌詞?！ 〕鍪疽韵聝煞N節(jié)奏型，讓學(xué)生拍掌訓(xùn)練。(全班學(xué)生齊讀課題) 點(diǎn)擊展開(kāi)樂(lè)譜，點(diǎn)擊播放歌曲。 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌(點(diǎn)擊出示課題)，希望同學(xué)們喜歡?！ 〔シ耪n件，點(diǎn)擊幻燈片中的每個(gè)動(dòng)漫動(dòng)作，讓學(xué)生猜活動(dòng)名稱(chēng)?！ ?chuàng)編表演，使用打擊樂(lè)器伴奏，渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂。 設(shè)置懸疑，激發(fā)興趣，開(kāi)動(dòng)腦筋，看動(dòng)漫猜動(dòng)作說(shuō)出課間活動(dòng)名稱(chēng)，引入新歌教學(xué)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律中的切分音節(jié)奏、帶圓滑線的旋律及后十六分音符的正確演唱。 通聆聽(tīng)、模唱、說(shuō)說(shuō)、表演等多種藝術(shù)形式，感悟體驗(yàn)快樂(lè)的課間?！ ≡诮虒W(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好唱好第一樂(lè)段的樂(lè)譜和歌詞?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來(lái)跟更好的表達(dá)歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂(lè)器等方式) 三、小組競(jìng)賽 每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種的表演方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個(gè)小組表現(xiàn)的?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來(lái)設(shè)計(jì)不同的演唱形式?！ ≌n前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)各種打擊樂(lè)器(沙槌、三角鐵、響板等) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒?！ ?欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。當(dāng)然，一些過(guò)于興奮的活動(dòng)會(huì)使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學(xué)習(xí)。(播放課件) 請(qǐng)同學(xué)們看看我們四小豐富多彩的課間十分鐘吧!(播放課件) 四、 師：“同學(xué)們，你們需要課間十分鐘嗎?為什么?” 生：需要!(因?yàn)樯险n太緊張了。第二樂(lè)段舒緩，連貫?！ 煟耗銈兡艹怀獑? 師：那請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)一起感受一下這樣快樂(lè)的感覺(jué)，來(lái)跟著琴用“啦”試唱一下歌曲的旋律!(注意速度放慢) 再加歌詞 師：大家在演唱過(guò)程中，有沒(méi)有覺(jué)得哪里特別難唱? 生：有!043這里!(播放課件) 師：恩，像這樣的節(jié)奏類(lèi)型我們叫它帶休止符的切分節(jié)奏! 師：我們一起用手來(lái)打一下切分的節(jié)奏!仔細(xì)看，老師是用什么方法來(lái)演唱這一句的!請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)試試! 生：(學(xué)習(xí)，演唱) 師：很好，接下來(lái)我們來(lái)看后面，有個(gè)特殊的符號(hào)，有同學(xué)認(rèn)識(shí)嗎? 生：反復(fù)記號(hào)! 師：恩，沒(méi)錯(cuò)，反復(fù)跳躍記號(hào) 大家看，(出示完整歌譜)我們?cè)囍亚懊娴牡谝欢胃柙~唱進(jìn)1號(hào)房子，通過(guò)反復(fù)，把第二段歌詞唱進(jìn)2號(hào)房子。 歌曲中有哪幾句曲譜是相同的?誰(shuí)來(lái)告訴老師?(你真會(huì)觀察)看譜子提示學(xué)生歌曲(播放課件) 5534|50|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次5534|5—|
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