長恨歌教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-12-07 02:14本頁面
【正文】 魄不曾來入夢(mèng)”可單獨(dú)劃分為一部分。《長恨歌》表現(xiàn)的是唐明皇和楊貴妃的愛情悲劇，按照李楊愛情產(chǎn)生和發(fā)展、變化和轉(zhuǎn)折、升華、神化四個(gè)主要過程的時(shí)間順序，刻畫人物形象，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，有力突出“長恨”主題。 一、四分文本通其意 本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過《木蘭辭》、《孔雀東南飛》等長篇敘事詩，特別是被要求全詩背誦過白居易的同類之作《琵琶行》，對(duì)這種具有感傷色彩的敘事詩不會(huì)陌生?！ ￠L恨歌教學(xué)反思篇4 在人教社課標(biāo)版高中語文教材系列中，白居易的《長恨歌》是作為“以意逆志，知人論世”單元的定本出現(xiàn)的，意在藉此促使學(xué)生根據(jù)對(duì)詩人的心靈歷程和精神世界的了解和對(duì)詩歌文本整體的把握，去領(lǐng)悟詩歌的情感和意旨。這節(jié)課也有不少遺憾，比如對(duì)人物形象的分析，教師自己的觀點(diǎn)很強(qiáng)勢，而且也沒有給學(xué)生思考的時(shí)間，匆匆板書，有貼標(biāo)簽之嫌。詩詞教學(xué)豐富的情感是通過學(xué)生的善感之心表現(xiàn)出來的，所以詩詞課堂應(yīng)該是培養(yǎng)擁有學(xué)生善感之心的天地。通過白居易與湘靈的故事讓學(xué)生對(duì)李楊愛情寄寓了深深的同情，充滿了悲憫情懷?！ ⊥ㄟ^“我歌長恨”——“我解長恨”——“我寫長恨”幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，引領(lǐng)學(xué)生逐漸深入對(duì)《長恨歌》主題，僅僅扣住一個(gè)“恨”字。還原千年前的悲劇，對(duì)千年后的學(xué)生來說是非常困難的。用一片云去推動(dòng)令一片云，用一棵樹去撼動(dòng)另一棵樹。 這是一節(jié)富有想象力的課堂，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大量留白，喚醒學(xué)生潛意識(shí)?！ ∥业睦硐胧峭ㄟ^《長恨歌》的教學(xué)展示一種空靈、詩意、唯美、厚重的課堂?！ ￠L恨歌教學(xué)反思篇3 選擇《長恨歌》進(jìn)行公開教學(xué)，是帶著嘗試的心理?！ 《⒉荒艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。 最后，對(duì)于千年以來爭議頗多的主旨，我們一句帶過了，千年都沒解決的問題，了解就好，為之討論明確答案則就沒有必要了。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生懂得應(yīng)該用怎樣的描寫方法來突出其人物個(gè)性。為了能讓學(xué)生能更好把握語調(diào)，播放朗讀錄音。”這不同的“唱”的情態(tài)，正是如今對(duì)詩詞的朗讀情態(tài)。俞文豹《吹劍續(xù)錄》曾載：“柳郎中（柳永）詞，只好十七、八歲女孩兒，執(zhí)紅牙板唱‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆??！ ≡姼枋莾?yōu)美而雋永的文學(xué)，需要我們用心來體會(huì)，而朗讀恰恰能使學(xué)生在對(duì)文章，特別是詩詞的感悟中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。由于詩中的故事、人
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