部編版八年級上冊語文第7課列夫托爾斯泰課文原文及教案-文庫吧資料
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 睛的作用，點到為止，卻又一語中的?！ ∈纠骸白鳛橐粋€始終具有善于觀察并能看透事物本質的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸?！?。學生對那些一望而知的夸張、比喻句及其表達效果可能得心應手，但對于寫眼睛部分的則可能存在表面化的膚淺理解，教師要重點引導?！ ∶鞔_：運用比喻和夸張的修辭手法，既表現(xiàn)出了托爾斯泰的外貌特征，又能夠引起讀者的聯(lián)想和想象?！ ∈纠?：“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃?！ ∈纠?：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。學生可能有多種回答，教師要引導學生結合平時的閱讀和作文經驗，特別是在修辭手法的運用和議論性語言兩方面進行對比，突出本文語言特點。） 二、瀏覽課文，自主發(fā)現(xiàn) 明確：多角度描寫；大量運用比喻、夸張等修辭手法；在描寫時，作者加進了大量評價性語言。） ?。ㄈ┏讼纫趾髶P，文章為了表現(xiàn)托爾斯泰的外貌特征，還使用了怎樣的寫作手法？ 討論明確：側面描寫（第5段），通過寫來訪者者的心理落差，側面表現(xiàn)托爾斯泰面目丑陋?！ 。ǘ┮龑W生再思考：先貶抑再贊美，從寫作手法來看是什么寫作手法，有什么作用？ 明確：使全文形成一種巨大的反差，突出眼睛和目光的特點，帶給讀者強烈的震撼和深刻的印象。同時，教師要適時板書，為下一步學習做鋪墊?！ ∈纠喉毎l(fā)濃密，面部粗鄙，表情蒙昧陰沉，目光犀利等。教師要指導學生學習用做批注的方法對相應文段進行要點概括。 明確：文章分別從須發(fā)、面部輪廓、面部表情、眼睛等方面描寫托爾斯泰的外貌特征。） 二、自讀課文，識傳主之形 ?。ㄒ唬W生自讀課文，邊讀邊思考：文章是從那些方面描寫托爾斯泰的外貌特征的？ ?。ǘ┬〗M內交流。今天，我們一起學習節(jié)選自奧地利作家茨威格所撰寫的人物傳記《托爾斯泰》的部分章節(jié)，去近距離觀察托爾斯泰的外貌特征?？心崮取贰稄突睢愤@三部長篇小說上面，他是世界現(xiàn)實主義文學的高峰之一，列寧稱他是“俄國革命的鏡子”。托爾斯泰 （二）對于托爾斯泰的生平及文學成就，同學們有多少了解？ 學生交流課前預習所搜集的關于托爾斯泰的資料?！ 〗虒W流程： 第一課時 一、激趣導入，生好奇之心 （一）在世界文學，有兩位文學家因為文學成就巨大而被中國讀者尊稱為“翁”，其中一位是“莎翁”——莎士比亞，同學們知道另外一位是誰嗎？ 學生回答?！ 〗虒W難點： 理解作者在描寫時穿插的議論和評價性語言，進而理解托爾斯泰的精神世界。 教學重點： 。 ，品味比喻、夸張等修辭手法的表達效果?！ 〗虒W目標： ?！ W情分析： 八年級學生已經閱讀過較多寫人散文，具備閱讀寫人散文的基礎，知道要以事寫人，要寫出人物的性格特點，要融入作者的情感等，但對于傳記類作品接觸不多，也不深入，特別是對于傳記的特點，比如內容真實、事件典型、注重細節(jié)、適度想象等，還知之甚少。文章猶如一幅列夫教案 課文內容分析： 本文是一篇人物傳記，節(jié)選自奧地利作家茨威格《三作家》中的《托爾斯泰》，傳主是享有世界聲譽的俄羅斯作家列夫 具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。這是出現(xiàn)人類面部最富感情的一對眼睛。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光?！獙Υ?，屠格涅夫和高爾基等上百個人都作過無可置疑的描述。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。令你無法動彈，無法躲避。 突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。尼
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