認(rèn)識壓強(qiáng)說課稿-文庫吧資料
2024-12-07 01:48本頁面
【正文】 桌模型、細(xì)沙、磚塊進(jìn)行實(shí)驗時，實(shí)驗過程應(yīng)寫出如下內(nèi)容：(a)將小方桌的正面朝上放在沙面上，觀察桌腳陷人沙面的深度并測量；(b)仍使小方桌正面朝上放在沙面上，在桌面上放磚塊，觀察桌腳陷人沙面的深度并測量；(c)將小方桌反面朝上放在沙面上，觀察桌腳陷人的深度并測量；(d)仍使小方桌反面朝上放在沙面上，在桌面上放與(b)中同樣的磚塊，觀察沙面下陷的深度并測量。 d、驗證假設(shè)：學(xué)生親自動手實(shí)驗，并觀察驗證自己的猜想，學(xué)生在這個實(shí)驗探究過程中，通過操作、設(shè)計，自覺主動地去挖掘知識，既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。 探究壓力的作用效果 a、提出問題：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？ b、提出假設(shè)：學(xué)生進(jìn)行大膽猜測 c、設(shè)計實(shí)驗：教師根據(jù)教材圖10－3提供的實(shí)驗器材，讓學(xué)生根據(jù)自己的猜想自選器材，自己設(shè)計實(shí)驗方案。通過學(xué)生的舉例，能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣。 問題：（1）人站在地面上，地面上是否受到力的作用？大小如何？ （2）壓力是否一定由物體的重力產(chǎn)生？壓力的方向是否與重力的方向一致呢？ 教師提供一枚圖釘，請學(xué)生設(shè)計一個小實(shí)驗解決以上第二個問題。 四、說課堂教學(xué)設(shè)計 ㈠引入新課 演示實(shí)驗：將小鉤碼放在水平放置的橡皮膜上 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察凹凸情況，并思考為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？從而引出本節(jié)課的課題（壓力
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