西施版二年級數(shù)學(xué)上冊教案文案-文庫吧資料
2024-12-07 01:45本頁面
【正文】 0 (5)小結(jié)：每兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。 (3)全班同學(xué)齊讀教師板書的內(nèi)容 教師說明百和千是新認(rèn)識的計(jì)數(shù)單位，它們是相互緊鄰的鄰居，又稱它們是相鄰的計(jì)數(shù)單位?！ ?2)出示把10個(gè)小木條換成由100小木塊排成的一層木塊，說明數(shù)大些的數(shù)，可以一百一百地?cái)?shù)，從一百數(shù)到九百。再加上1所得的和是幾位數(shù)? 怎樣數(shù)一百以后的三位數(shù)? 二、新授 板書課題：三位數(shù)的數(shù)法 教學(xué)例子1 (1)出示小木塊，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從1數(shù)到10，教師板書：10個(gè)一是十?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法，并在數(shù)數(shù)中加深對“十進(jìn)關(guān)系”的理解?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“百”和“千”。了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。 。 六百九十九前面一個(gè)數(shù)是()，后面一個(gè)數(shù)是()?！ ∥濉⒄n堂小結(jié) 提問：(1)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容? (2)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有哪些收獲? 六、布置作業(yè) ()，10個(gè)十是()?！ 〔扇∵吘氝呏v的形式進(jìn)行，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 ，質(zhì)疑問難。 (3)出示例2第(2)題?！ 〗處熢谟?jì)數(shù)器上演示，邊撥珠邊數(shù)數(shù)，一百零一、一百零二、……，當(dāng)數(shù)到一百零九時(shí)，提問：再撥一個(gè)珠子該怎么數(shù)? 教師邊撥珠邊說明，再加一個(gè)珠子時(shí)，個(gè)位上就有10個(gè)一，10個(gè)一是十，這時(shí)要撥去九，進(jìn)上一?！ ∽屑?xì)觀察計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是什么位?第二位呢?百位是右起的第幾位?請你在自己的計(jì)數(shù)器上找出千位?！ ?板書：十進(jìn)關(guān)系) 一百里面有幾個(gè)十?10個(gè)十是多少?百和十是什么關(guān)系? 百和千是什么關(guān)系?為什么是十進(jìn)關(guān)系? 以上過程，形成如下板書： 你能用一句話概括每相鄰計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系嗎? (6)教師簡要小結(jié)：一、十、百、千都是計(jì)數(shù)單位，它們每兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。(板書：相鄰) 想一想：“百”和哪個(gè)計(jì)數(shù)單位也是相鄰的?“十”和哪個(gè)計(jì)數(shù)單位相鄰? (5)理解“十進(jìn)關(guān)系”?！ ∫陨辖虒W(xué)過程，貼圖形成如下板書： (4)進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，理解“相鄰”的含義?！ ‰S后貼出“一千”的木塊實(shí)物圖，板書：一千?！ 、佻F(xiàn)在我們能不能一百一百地?cái)?shù)呢?(板書：一百一百地?cái)?shù)?！ 、畚覀兪菐讉€(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，多少個(gè)十是一百? 板書：一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百?！ ?2)教學(xué)“一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百”。提問：多少個(gè)一是十?十里面有幾個(gè)一? 教師在小方塊的實(shí)物圖左面貼出一個(gè)木條實(shí)物圖，并在下面板書“十”。 (1)教學(xué)“一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十”?！ ?再添一個(gè)是多少? 二、揭示課題 100是幾位數(shù)?100以后的三位數(shù)該怎樣數(shù)呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“三位數(shù)的數(shù)法”。 (2)456789……。 教學(xué)用具多媒體課件、計(jì)數(shù)器、例1中一、十、百、千掛圖、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)數(shù)器?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，會(huì)正確地?cái)?shù)三位數(shù)?！ ?。初步理解每兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系?！ 【毩?xí)八第1題(口頭練習(xí))。數(shù)得正確且快的一排獲勝。 競賽開始，教師先在自身的計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)三位數(shù)，每橫排第一個(gè)同學(xué)立即小聲地?cái)?shù)出它后面的六個(gè)數(shù)來，并將數(shù)的第六個(gè)數(shù)撥在計(jì)數(shù)器上。 (3)數(shù)數(shù)接力競賽。” (2)做練習(xí)八中的第2題。 對于數(shù)數(shù)掌握較好的同學(xué)可以進(jìn)一步提問。例如： “二百九十九后面一個(gè)數(shù)應(yīng)該怎樣數(shù)?” “和四百相鄰的兩個(gè)數(shù)是多少?”等等?！ ?1)“做一做”中的題?！ 〗虒W(xué)完例2后，教師提問：“一百九十九加一是二百。 讓同學(xué)再撥珠數(shù)一遍。數(shù)到一百九十九時(shí)，問： “個(gè)位上再加一個(gè)珠子，九十九后面就是多少?應(yīng)該怎樣撥珠?這時(shí)計(jì)數(shù)器各個(gè)數(shù)位上的數(shù)出現(xiàn)了怎樣的變化?一百九十九后面的數(shù)應(yīng)該怎樣數(shù)?” 多讓幾個(gè)同學(xué)上前面撥珠演示，并數(shù)出后面的一個(gè)數(shù)?！ ∽屚瑢W(xué)在自身的計(jì)數(shù)器上撥一百九十八?！ 、劢虒W(xué)例2的(2)。教師巡視，和時(shí)給同學(xué)協(xié)助。每個(gè)同學(xué)再撥珠數(shù)一遍?！ 〗處熃Y(jié)合計(jì)數(shù)器的演示，邊撥珠邊數(shù)數(shù)，一百零一，一百零二……撥珠過程要清楚，動(dòng)作要慢一些?！ 、诮虒W(xué)例2的(1)。讓同學(xué)在自身的計(jì)數(shù)器上找出千位?！ 、俪鍪居?jì)數(shù)器，讓同學(xué)說一說每一檔所表示的數(shù)位名稱，要求從右至左按順序回答。今后可以根據(jù)需要，用不同的計(jì)數(shù)單位來數(shù)數(shù)。)
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