蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案模板-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 01:39本頁(yè)面
【正文】 漫主義詩(shī)人?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌表現(xiàn)手法，理解詩(shī)人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌境和包蘊(yùn)的人生哲理，掌握本詩(shī)引用的歷史典故及其作用 教學(xué)過(guò)程： 一、通過(guò)作者導(dǎo)語(yǔ) 李白這個(gè)名字相信大家已經(jīng)都非常熟悉了，李白是酒中仙，詩(shī)中仙，是偉大的浪漫主義詩(shī)人，他舉起詩(shī)歌的火炬，照亮了壯麗的唐代文明。體會(huì)詩(shī)歌的意境和理解詩(shī)人懷才不遇的情懷，提高學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力?！?播放音樂(lè)《我們等待那一天》在音樂(lè)聲中結(jié)束課程。(展示學(xué)生作品) 七、課堂小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)讓我們更進(jìn)一步地了認(rèn)識(shí)了李白這位“謫仙人”，也因?yàn)樽哌M(jìn)他的內(nèi)心，讓我們獲得了有價(jià)值的人生感悟。) 六、學(xué)了此詩(shī) 對(duì)你的現(xiàn)實(shí)生活有何啟發(fā)呢?讓我們也學(xué)一學(xué)詩(shī)仙李白，用你的筆來(lái)?yè)]灑心中的感受。(配樂(lè)) 全班齊背誦。男女生比賽讀。(生互評(píng)) 請(qǐng)12個(gè)學(xué)生范讀全文。) 請(qǐng)學(xué)生范讀。讓我們感受到他內(nèi)心的苦悶的詩(shī)句是?、讓我們感受到詩(shī)人前途艱難的詩(shī)句是?、讓我們感受到詩(shī)人在此人生失意之時(shí)仍不放棄自己的政治理想的詩(shī)句是?、詩(shī)人從夢(mèng)想中回到現(xiàn)實(shí)發(fā)出悲憤而痛若的呼號(hào)的詩(shī)句是?、在這一切矛盾的心理過(guò)程之后，詩(shī)人并不自甘沉淪，仍然自信執(zhí)著的詩(shī)句是?、(在教師的提示中，學(xué)生再一次回顧課文) 五、朗讀并背誦詩(shī)歌。過(guò)渡到指導(dǎo)朗讀?！ ?教師根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：內(nèi)心苦悶前途艱難相信希望悲憤呼號(hào)充滿(mǎn)信心) 如果用一句話(huà)總結(jié)，這是一個(gè)怎樣的李白? (這是一個(gè)在悲憤中不失豪邁，在失意中仍充滿(mǎn)信心的灑脫、自強(qiáng)不息的李白。哪怕他正面對(duì)著現(xiàn)實(shí)的艱難，哪怕前路障礙重重，但他堅(jiān)信自已總有一天會(huì)像宗愨一樣，乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。當(dāng)他從乘舟夢(mèng)日的理想和希望中醒來(lái)，回到壯志未酬的現(xiàn)實(shí)中，感到人生的艱難，因此向天地間發(fā)出這痛苦的呼喊?！ ∥覐摹靶新冯y!行路難!多歧路，今安在?”這句詩(shī)中，讀出了一個(gè)內(nèi)心憤慨痛苦的李白。因?yàn)樵?shī)人借“垂釣碧溪”“乘舟夢(mèng)日”的典故，表達(dá)自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。因?yàn)樵?shī)人想“渡黃河，登太行”，但是“冰塞川，雪滿(mǎn)山”，這讓人聯(lián)想到詩(shī)人正感嘆人生道路的艱難，寓含一種無(wú)限的悲憤。因?yàn)榍懊鎸?xiě)到“金樽清酒”“玉盤(pán)珍羞”，如此美味佳肴，李白竟然食不知味，可見(jiàn)此時(shí)的詩(shī)人，心中充滿(mǎn)著一種懷才不遇，人生失意的苦悶。如：我從“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然?！ 《嗝襟w：我從這句詩(shī)中，讀出了一個(gè)的李白。(師配樂(lè)范讀，學(xué)生輕生跟讀，體會(huì)詩(shī)歌中的詩(shī)人形象?！ 「鶕?jù)詩(shī)歌內(nèi)容，再齊讀詩(shī)歌。行路難啊，行路難!岔路何其多，我的路，今日在何處?總會(huì)有一天，我要乘長(zhǎng)風(fēng)，破巨浪，高掛云帆，渡滄海，酬壯志。當(dāng)年呂尚閑居，曾在碧溪垂釣。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川。詩(shī)歌大意：金杯盛著昂貴的美酒，玉盤(pán)裝滿(mǎn)價(jià)值萬(wàn)錢(qián)的佳肴?！ W(xué)生或老師補(bǔ)充詩(shī)歌寫(xiě)作背景。從課題《行路難》里面我們可以感受到?！ 镌?shī)文一、二句給我們描繪了一幅豐盛的宴會(huì)圖。“直”同“值”，價(jià)值。不理解的地方提出來(lái)，其他小組解答，學(xué)生不能解答，老師解答。 分小組，自主合作探討，借助課后注釋及工具書(shū)，理解詩(shī)意。歧q237?！ ≌?qǐng)一學(xué)生讀課文，其它同學(xué)糾正讀音?！ ∪⒊踝x詩(shī)歌，疏通文意。)(白板書(shū)寫(xiě)：唐代詩(shī)人、詩(shī)仙、酒仙、豪邁、灑脫、浪漫主義詩(shī)人)師補(bǔ)充：大家的發(fā)言讓我想到唐代詩(shī)人賀之章曾高度贊美李白，稱(chēng)他為“謫仙人”，意思是說(shuō)李白是一名被貶謫的神仙。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。(學(xué)生齊誦李白詩(shī)歌：君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)、月下飛天鏡，去生結(jié)海樓、仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。現(xiàn)在同學(xué)們一起來(lái)回憶一下我們都背過(guò)哪些名篇名句?！ 《?、介紹詩(shī)人，了解背景。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是來(lái)自詩(shī)歌界泰斗級(jí)詩(shī)人李白的經(jīng)典之作《行路難》多媒體：課題及教學(xué)目標(biāo)?！ 《嗝襟w：______一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)方法： 自主合作探究法、朗讀法?！ ⊥ㄟ^(guò)反復(fù)誦讀，做到有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。李白，就是這樣!他離開(kāi)我們已經(jīng)1300多年了，但他卻依然鮮活生動(dòng)、永葆青春，深深扎根在我們的心靈里、血脈中。他人生失意時(shí)：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。他思念親情時(shí)：歸時(shí)倘佩黃金印，莫學(xué)蘇秦不下機(jī)。他面對(duì)權(quán)貴時(shí)：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。自己不甘心留——違背原則，在詩(shī)中有體現(xiàn)：哪一句體現(xiàn)想留下，還是對(duì)“仕途”寄予希望?——“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”(典故)去留兩難，內(nèi)心糾結(jié)這真的是：(幻燈：“行路難，不在山，不在水，只在人情反覆間。(這個(gè)過(guò)程注重，邊賞析，邊引導(dǎo)朗讀，并且多種朗讀形式交替進(jìn)行) 四、品讀詩(shī)歌，賞析 “歧”路這條路越來(lái)越難行，詩(shī)人在詩(shī)中用什么詞來(lái)
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