【正文】 習(xí)伙伴龍龍又將帶我們?nèi)秤纹匆敉鯂?。　　?　　，師抽樣檢查評議，然后再讓學(xué)生寫幾個?！　?9)分小組說出帶有yin四聲的音節(jié)詞語。(出示卡片yin及四聲，齊讀)?！　?6)用en和in組新詞語?！　?4)引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法自主探究學(xué)習(xí)enin。(師：我是b，生：我是ɑn，合：合在一起bɑn，bɑn、bɑn……)　　(2)生生游戲?！　?，有幾個聲母也想同他們交朋友。)　　“藍天、森林”音節(jié)中有ɑn、en、in，說說你在哪兒還見過?　　(1)指名說說對ɑn的發(fā)現(xiàn)。　　(2)指名說?！　　！　?。去掉這幾個聲母后，ɑn、en、in、un、252。n5個音節(jié)，指名讀一讀?！　　ēn　l237。(指名說說發(fā)現(xiàn)了什么。　　(給予指導(dǎo))?！　?，生小聲跟讀。(板書課題，并領(lǐng)讀)　　二、探究學(xué)習(xí)　　(一)讀兒歌，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。(出示書上的兒歌，并閃動帶有藍色字母的音節(jié)。(多媒體出示藍天、白云、草原、羊群、森林、河流的圖像)　　?你都看到了什么?(指名說)。　　教學(xué)時間　　3課時。上兩點省寫規(guī)則?！　‰y點：252?！　〗虒W(xué)重、難點　　重點：ɑneninun252?！　。囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力。n”5個前鼻韻母的音節(jié)和音節(jié)詞語。n”5個前鼻韻母和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會書寫。還學(xué)會了那么多生字，寫得也很認(rèn)真，真了不起!要繼續(xù)努力呀!　　人教版一年級語文上冊教案4　　《aneninun252?！　　　〗裉煳覀兣c韻母ie、252。　　，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改?！　?　　，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。e、er　　、252?！　?，鼓勵背誦?！　?。　　(2)、同桌互讀——教師指導(dǎo)讀(提醒學(xué)生注意：“兒”在詞語的前面讀第二聲，在詞語或句子的末尾讀輕聲。)　　?！　。R生字　　!別急，有趣的可多了?！　?，體會“有趣極了?！凹摇毕确磸?fù)讀，再讓學(xué)生組詞?！　?1).學(xué)生自由拼讀——同桌互讀——全班交流(用紅色標(biāo)出帶有ieue的音節(jié)，加強拼讀?！　〗虒W(xué)過程：　　，引入新課　　小朋友課間休息的時候會做什么呢?今天我們就到另一所學(xué)校看看那里的小朋友課后都做些什么?　　，識生字。學(xué)會8個生字。　　　　你能用這些音節(jié)詞說話嗎?用一個也行，兩個也行，能用三個、四個就更棒了!　　五、總結(jié)延伸　　今天，跟著丁丁去了一趟海南，小朋友，你們學(xué)到了什么?　　讓我們當(dāng)個發(fā)現(xiàn)小能手，到生活中去找一找，你們的周圍哪些東西里藏著ieueer，我們下節(jié)課再來交流，好嗎?　　第二課時　　教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)拼讀與ieue組成的音節(jié)?！　?，檢查組內(nèi)同學(xué)的拼讀情況　　(對于一年級學(xué)生來說，自主合作有一定的難度，教師一定要注意平時的訓(xùn)練，逐步讓學(xué)生規(guī)范地操作。見到j(luò)、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。碰到j(luò)qx，頭上的兩點帽子就沒有了?！　∪?、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)　　過渡：在你們的幫助下，丁丁拿走了好多氣球，心里可高興呢!他拿著氣球，繼續(xù)往前走，走著走著，被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，過不去，怎么辦呢?這時候，幾條小船駛了過來，他們對丁丁說：“只要你讀對了，我們就幫你過河。第二天，丁丁起了個大早，爺爺帶著他去游公園。有禮貌，見了大y就摘帽。e是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢?教師板書：ye、yu　　(2)、比較韻母ie、252。(er的發(fā)音在拼音中是個難點，訣竅就是r的卷舌，給學(xué)生的第一印象非常重要，教師要引導(dǎo)正確的發(fā)音方法，多指名孩子練讀，隨時糾正。)　　er：這個復(fù)韻母可有意思了!你們看，里面藏著一個聲母呢!這里的r可不讀原來的音了，老師教你們一個口訣:“er中看到r，舌頭卷一卷。小朋友，你們仔細(xì)看，看到什么了?(指名回答)　　!丁丁身邊的拼音寶寶也跳出來了：“這里藏著我的復(fù)韻母兄弟呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(課件出示三個復(fù)韻母：ieue　er)　　，想一想，這三個復(fù)韻母該怎么讀?(學(xué)生自由試讀)　　　　你會讀哪個復(fù)韻母?能教大家讀一讀嗎?　　ie：你有什么好辦法記住它?(i和e在一起，就變成了ie，這個ie就是椰子樹的椰，)　　ue：ie和ue中的e發(fā)音是一樣的，可以遷移，前面是i就是ie,前面是u就是ue。(課件顯示)　　國慶節(jié)放假的時候，丁丁準(zhǔn)備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩，拼音寶寶也吵著要去，瞧，他們出來了!(課件顯示：uiouaieiaoiu)　　，讓我們跟他們打個招呼吧!(生齊讀)　　：“別吵，別吵!乖乖地排好隊，我就帶你們走!”　　誰來幫拼音寶寶排排隊?(指名生回答)　　我們把這一隊拼音寶寶叫做——(復(fù)韻母)　　二、合作探究，學(xué)習(xí)新知　　，我們就跟著丁丁一邊游海南，一邊學(xué)拼音，好不好?讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧!飛機“嗖”一下就飛到了海南。e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。e和特殊韻母er的音形，并能正確書寫?！　?。e，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。文中老爺爺圖的音節(jié)卡片。寫有聲調(diào)的ie252?！　∪私贪嬉荒昙壵Z文上冊教案3　　《ie252?！　椭暷父麄兘簧虾门笥?拼讀準(zhǔn)確。　　評析誰寫得好。　?、且麄€音節(jié)來寫?！　鴮懸艄?jié)注意那三個問題:　?、趴繑n,挨緊?！　∷?、書寫關(guān)　　大家順利闖過拼讀關(guān),同學(xué)們真能干,這回來到書寫關(guān)?！　　皕ao什么zao”訓(xùn)練積累詞匯?！　∪?、拼讀關(guān)　　過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關(guān),接受挑戰(zhàn)嗎?　　呈現(xiàn)自由同桌兩個一起讀。朋友、有關(guān)、有待、。)　?、吣?、女孩讀,開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀　　⑧怎么記住它的四聲(組詞記)(優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久。252。e二哥不在,o三哥帶?！　、葸@一幅圖你看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?(復(fù)韻母i