【正文】 引導大家注意傾聽并糾正讀音。　?。?）打開課本，借助文中注音自由讀一讀這段話，把句子讀通順，感覺難讀的地方就反復多讀幾遍。（出示課件：讓我告訴你）　　小結：現(xiàn)在就讓我們走進《山海經(jīng)》，讀一讀幾千年前的神話故事，感受故事語言的韻味?！　?．聯(lián)系自己讀的神話故事，說說神話的特點。　　2．簡介《山海經(jīng)》?！　〗虒W過程：一、故事導入，走近《山海經(jīng)》　　1．同學們，你都讀了哪些神話故事？生說?！　〗虒W重難點：重點　　按照文言文的節(jié)奏正確朗讀，并讀出韻味?！　【l(wèi)填海教案篇6教學目標：　　1．正確認讀、書寫本課的生字、新詞。老師這也有一首小兒歌送給精衛(wèi)。這是開放求異后的歸納、整合、評價和提升，也是思維和語言互為表里的訓練，真正達到人文浸潤，語言積累的目的。如果換做是你，你會怎么減少洪水的發(fā)生？和小組的同學說一說，看看誰的辦法好？教學評析：此環(huán)節(jié)的目可以為學生提供一個創(chuàng)造性學習的空間。……）課文中的精衛(wèi)和大海你更喜歡誰？（我喜歡精衛(wèi)，因為它善良、勇敢我喜歡大海，因為大海寬廣、美麗我喜歡精衛(wèi)，喜歡它那種永不放棄的那種毅力我喜歡大海，因為我喜歡聽海浪聲……）同學們既有喜歡精衛(wèi)的勇敢、善良，又有喜歡大海的寬廣、美麗?！　。ㄋ模┓此颊n文，拓展延伸　　同學們表演的都很好，大海無邊無際，小小的精衛(wèi)到底能不能把大海填平呀？（我認為精衛(wèi)能把大海填平，因為精衛(wèi)有毅力我認為精衛(wèi)能把大海填平，因為即使精衛(wèi)填不平，還有它的子子孫孫，它的子子孫孫也能把大海填平。教學評析：讓學生佩帶大海、精衛(wèi)的頭飾，以表演的形式繼續(xù)加深對角色的理解，學生對精衛(wèi)填海堅定的信念就會理解的更為透徹。最好還能有一些自己的想象在里面。大海廣闊無垠，無邊無際，小小的精衛(wèi)能把大海填平嗎？我們接著往下讀。　　如果你是精衛(wèi)，你會對大海說些什么？（大海，大海，你也太殘忍了，淹沒了我們的房屋，讓我們住哪里呀？大海，大海，你太壞了，你破壞了我們美好的世界大海，大海，請你以后不要這么做了，如果換做是你，你不傷心嗎？……）大海如此兇猛，精衛(wèi)害怕了嗎？我們看看課文中精衛(wèi)是怎么做的？（生讀評）正是因為精衛(wèi)被大海淹死了，所以精衛(wèi)下定決心要把大海填平。（生：齊讀第二自然段）天哪！大海真的有這么兇嗎？我們一起來看看。剛才提了那么多的問題，下面同學們以小組為單位讀課文，看看你能不能解答這些問題？（小組學習）你們都解答了哪些問題？（生匯報：我知道精衛(wèi)是一只小鳥精衛(wèi)是炎帝的小女兒變成的一只小鳥精衛(wèi)原先是炎帝的小女兒，它愛在海邊游玩，有一天它游玩時不幸被海水淹死了?？纯创笃聊恢刑镒指窭锏倪@些生字。學生很容易感受到學習帶來的樂趣和成就感。一會匯報，看哪一小組匯報的生字最多。大家齊讀課題（生：精衛(wèi)填海）讀過課題之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精衛(wèi)是誰呀？精衛(wèi)是和我們一樣大的小學生嗎？精衛(wèi)從哪里來呀？精衛(wèi)要填哪里的海呀？它把大海填平了嗎？精衛(wèi)用什么填海呀？……）　?。ǘ┏踝x課文，自主識字　　同學們提了這么多的問題，真好，真聰明！那么，我們就帶著這些問題讀一讀課文吧！邊讀邊圈畫不認識的生字、新詞。我們一起來欣賞吧！[播放課件：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝]這茫茫的大海上，一只小鳥棄而不舍地向大海投石子，扔樹枝?！　∈箤W生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為?！　〗虒W目標：　　認識本課中15個生字，會寫9個生字，并積累帶有生字的詞語。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。精衛(wèi)天天從西山銜來……和……投進大海里?（石子和樹枝）。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做（精衛(wèi)）?！　】茨銈冏x得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案?！　≈该麑W生讀短文，齊讀、分組讀?！　〗虒W難點：知道怎樣的行為是勇敢的行為　　教具準備：掛圖、頭飾　　教學過程：　　一、看圖導入　　師：同學們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧！（出示掛圖：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）　　師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準備把它扔到海里）　　師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛(wèi)填海]　　二、學習新課　　教師示范朗讀課文，學生認真聽。讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；　　使學生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。　　第二課時　　教學內容　　通過朗讀感悟，使學生體會精衛(wèi)不怕困難、意志堅強、舍己為人的品質。　　難點：感受精衛(wèi)及其子孫堅強不屈、堅忍不拔的精神?！　〗虒W重點、難點：　　重點：認識10個字，會寫7個字?！　∮懈星榈乩首x課文?！　〗虒W目標：　　認識10個字，會寫7個字。第四段寫的是精衛(wèi)的子孫們日夜堅持填海。第三段是全文的重點段，主要講述了海神和精衛(wèi)之間的對話。第一段介紹精衛(wèi)填海的原因?！　≌n下讀一讀自己喜歡的神話故事，在單元結束時我們召開故事會，看看誰知道的神話故事多，誰講的最精彩！　　精衛(wèi)填海教案篇3教學分析：　　本篇課文是中國神話故事的經(jīng)典之作，這個故事圍繞精衛(wèi)及其子孫日日夜夜填海的事，讓人感受到其堅強不屈、堅忍不拔的品格。　　五、作業(yè)；　　把今天的古文讀給家長聽一聽。同學們講的真好，老師把這個故事講給你聽，作為對你們的獎勵！師講故事?！　⌒〗Y過渡：同學們，你看，我們通過閱讀溫馨點擊，對精衛(wèi)又有了怎樣的認識？你從精衛(wèi)的身上學到了什么？（課件出示問題）生談，（引導學生結合生活實際談一談）?！　煟何覀冋n本21頁的“溫馨點擊”中的話一定會給你更多的啟發(fā)?！　熆偨Y：同學們，你們的朗讀真是韻味十足?。±蠋熅酮剟畲蠹铱炊蝿赢嬈桑。úシ拧毒l(wèi)填海》動畫）　　三、溫馨點擊，了解精衛(wèi)的精神　　過渡：古人給我們留下了這么好的一個神話故事，那么古人是想用這個神話故事告訴我們什么呢？學生談自己的看法。也可以問老師。同學們借助注釋，默讀思考?！　〗柚⑨?，了解故事內容?！　⊥瑢W們，現(xiàn)在，你可以學著老師的樣子讀一讀，讀的時候，注意停頓和節(jié)奏，相信你們一定能讀出古文的韻味。教師領讀兩遍。（2名學生即可）　　教讀難讀的句子　　師：同學們，你們真了不起，能把幾千年前的古文讀下來，老師發(fā)現(xiàn)讀這些句子時我們應該適當停頓，讀出節(jié)奏，下面，老師讀一遍，大家感受一下。生自由朗讀，老師巡視的時候，一定要有意識地幫助學生解決生僻字的讀音?！　∽杂衫首x，讀準確。）　　小結：現(xiàn)在就讓我們走進《山海經(jīng)》，讀一讀幾千年前的神話故事，感受故事語言的韻味?！　煟捍蠹一貞浺幌伦约鹤x過的神話故事，你覺得它與我們身邊發(fā)生的故事有什么不同？生說，教師引導?！　『喗椤渡胶＝?jīng)》　　《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。現(xiàn)在，我來考考你，你都讀了哪些神話故事？生說?！　〗處煖蕚浜谜n件?！　?