【正文】 寫(xiě)9個(gè)生字　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)精衛(wèi)與大海的對(duì)話(huà)情景，知道怎樣的行為是勇敢的行為　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片、頭飾　　教學(xué)過(guò)程：　　一、看圖導(dǎo)入　　師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)了一幅圖畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看圖上畫(huà)著什么吧!(出示掛圖：一只小鳥(niǎo)在遼闊的大海上投石子，扔樹(shù)枝)　　師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了什么呢?(生：一只小鳥(niǎo)嘴里叼著樹(shù)枝，準(zhǔn)備把它扔到海里)　　師：它為什么要這樣做呢?讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧![板書(shū)課題：精衛(wèi)填海]　　齊讀課題。(生：精衛(wèi)填海)　　師：讀過(guò)課題之后，你都想知道些什么呢?(我想知道精衛(wèi)是誰(shuí)呀?精衛(wèi)是和我們一樣大的小學(xué)生嗎?精衛(wèi)從哪里來(lái)呀?精衛(wèi)要填哪里的海呀?它把大海填平了嗎?精衛(wèi)用什么填海呀?)　　二、初讀課文，自主識(shí)字　　師：同學(xué)們提了這么多的問(wèn)題，真好，真聰明!那么我們就帶著這些問(wèn)題讀一讀課文吧!邊讀邊圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。(生自讀課文)　　師：請(qǐng)同學(xué)們想一想平時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的?(有不會(huì)的生字我們可以問(wèn)問(wèn)老師或者同學(xué)我有不會(huì)的生字就查字典我們小組的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)學(xué)習(xí)好，有不會(huì)的生字我就問(wèn)他不會(huì)的生字還可以到書(shū)后的查字表中查……)同學(xué)們有這么多的好辦法呀!　　選擇你最喜歡、最熟悉的識(shí)字、記字的方法，以組為單位在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。一會(huì)匯報(bào)，看哪一小組匯報(bào)的生字最多。(生以組為單位自學(xué)生字)　　把你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家吧!(生匯報(bào)：我學(xué)會(huì)了”精”字，請(qǐng)大家跟我一起讀”精精精”“精衛(wèi)”我學(xué)會(huì)了衛(wèi)字，請(qǐng)大家跟我一起讀***……)生字都匯報(bào)完了，老師想請(qǐng)一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字，誰(shuí)愿意來(lái)試試?(一名小老師到前邊領(lǐng)讀)　　三、再讀課文，理解感悟　　過(guò)渡：生字都學(xué)會(huì)了，我們?cè)倩氐秸n文中。看看文中都寫(xiě)了什么?　　師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個(gè)自然段?你認(rèn)為哪段寫(xiě)得最精彩。(生自由發(fā)言)　　師：很多同學(xué)都喜歡第四自然段，那么喜歡這段的同學(xué)愿意讀一讀嗎?　　師：喜歡其他段的同學(xué)，把你們認(rèn)為精彩的讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎?(生評(píng)價(jià))　　提問(wèn)：看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問(wèn)題不知道你們能不能幫幫我?只有認(rèn)真看書(shū)、勇敢的孩子才能找到一個(gè)又一個(gè)的答案。問(wèn)答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說(shuō)很久很久以前……有一次，是誰(shuí)到海上游玩,不幸被淹死了?后來(lái)她變成了一只美麗的小鳥(niǎo)，名字叫做(精衛(wèi))。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)什么和什么，投進(jìn)大海里?(小石子和小樹(shù)枝)　　你們真勇敢，這么多的問(wèn)題都難不倒你們，從剛才你們的回答，(指板書(shū))我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥(niǎo)，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)……和……投進(jìn)大海里?(石子和樹(shù)枝)。那么她為什么要這么做呢?你可以從大海和精衛(wèi)的對(duì)話(huà)中去找答案。　　小黑板出示第四自然段。　　(1)大海和精衛(wèi)分別說(shuō)了些什么呢?請(qǐng)大家用””勾出大海說(shuō)的話(huà)。用”~~~”勾出精衛(wèi)說(shuō)的話(huà)。誰(shuí)愿意上來(lái)試試?其他同學(xué)在你們的書(shū)上勾畫(huà)，畫(huà)好了自己讀一讀?！　∩厦孢@個(gè)同學(xué)已經(jīng)勾畫(huà)好了，下面的同學(xué)呢?　　讓我們來(lái)看看這個(gè)同學(xué)勾畫(huà)得怎樣。范讀。大海說(shuō)……是大海說(shuō)的，同意嗎?精衛(wèi)說(shuō)……這是精衛(wèi)說(shuō)的，同意嗎?評(píng)上來(lái)勾畫(huà)的同學(xué)：真是既能干又勇敢，獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。一樣的請(qǐng)舉手，正確，夸夸自己?！　?2)師：我們小組合作分角色朗讀試一試吧。(生四人小組分角色讀，師指導(dǎo))　　(3)師：剛才大家把大海、精衛(wèi)的語(yǔ)氣讀得很精彩，我想如果再加上自己的動(dòng)作、表情和想像，肯定更能夠表現(xiàn)出大海和精衛(wèi)，你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎?(生上臺(tái)表演，師分發(fā)頭飾)　　師：從同學(xué)們的表演來(lái)看，這確實(shí)是一個(gè)非常精彩的故事!在這個(gè)故事中,出現(xiàn)了精衛(wèi)和大海這兩個(gè)角色,你欣賞誰(shuí)呢?(生自由發(fā)言)　　師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣減少洪水的發(fā)生呢?(生發(fā)言)　　全班齊讀課文?！　煟捍蠹覟榫l(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來(lái)保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。最后，讓我們?cè)僖黄鸢堰@篇課文讀一遍?！　∷?、自主習(xí)字，書(shū)寫(xiě)生字　　出示生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，檢查認(rèn)字情況。　　小組內(nèi)自主識(shí)記字形，分析字形，交流記字方法?！　煼秾?xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。　　拓展閱讀：精衛(wèi)填海課文　　傳說(shuō)很久很久以前，大海經(jīng)常泛濫，淹沒(méi)了許多田地與村莊?！　∮幸淮危椎鄣男∨畠簛?lái)到海上游玩，不幸被淹死了，后來(lái)，她變成了一只美麗的小鳥(niǎo)，名叫精衛(wèi)?！　【l(wèi)天天從西山銜來(lái)小石子和小樹(shù)枝，投進(jìn)大海里?！　〈蠛Ｕf(shuō)：“小鳥(niǎo)兒，你就是干上一百年，也別想填平我?！本l(wèi)說(shuō)：“哪怕干上一萬(wàn)年，我也要把你填平!”大海憤怒地問(wèn)：“你為什么要這樣做?”精衛(wèi)堅(jiān)定地回答：“為了不讓你再奪去別人的生命。”說(shuō)完，精衛(wèi)張開(kāi)翅膀，又向西山飛去?！　『髞?lái)，精衛(wèi)的子子孫孫都非常勇敢，不管風(fēng)浪多大，仍舊日日夜夜地填海?！　【l(wèi)填海教案篇9教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。　　朗讀課文，初步感知神話(huà)的特點(diǎn)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)神話(huà)的熱愛(ài)，體會(huì)精衛(wèi)不畏困難，意志堅(jiān)決的品質(zhì)?！　≈攸c(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字　　難點(diǎn)：進(jìn)一步感知神話(huà)的特點(diǎn)，體會(huì)精衛(wèi)的品質(zhì)　　關(guān)鍵：認(rèn)字、識(shí)字　　課時(shí)：2課時(shí)　　教具：生字卡片、動(dòng)畫(huà)片等　　學(xué)具：教材、了解的故事等　　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)神話(huà)的一些了解　　教學(xué)突破點(diǎn)：體會(huì)人物的品質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際　　教學(xué)流程：　　一、激情導(dǎo)入：　　出示詞語(yǔ)：神話(huà)（講什么是神話(huà)？）　　大家說(shuō)一說(shuō)你們都知道哪些神話(huà)故事？　　二、讀課題釋題：　　精衛(wèi)：神話(huà)傳說(shuō)中的小鳥(niǎo)，相機(jī)學(xué)習(xí)“精、衛(wèi)”這兩個(gè)字。　　那么，精衛(wèi)為什么要填海呢？　　快來(lái)讓我們一起讀一讀這個(gè)神話(huà)故事吧！　　三、初讀課文，整體感知：　　師范讀課文，生畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音?！　⊥阑プx課文，檢查生字的讀音，糾正字音?！　∷摹W(xué)習(xí)本課生字、詞：　　出示生字和生詞認(rèn)讀：　　傳、淹、奪、勇、傳說(shuō)、淹沒(méi)、奪去　　分析字形并結(jié)合字義組詞。　　左右：傳、精、淹　　上下：奪、勇　　獨(dú)體字：衛(wèi)　　五、小結(jié)：　　板書(shū)設(shè)計(jì)：傳、淹、奪、勇、傳說(shuō)、淹沒(méi)、奪去　　第二課時(shí)　　教學(xué)流程：　　一、回顧課文，導(dǎo)入新課：　　上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，你們都知道了什么？　　二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容：　　指名讀課文，邊讀邊想：　　（1）精衛(wèi)是誰(shuí)？　?。?）她為什么要填海？　?。?）她是怎能樣填海的？　　圍繞三個(gè)問(wèn)題討論學(xué)習(xí)第一段、第二段和第三段?！　≡僮x課文說(shuō)一說(shuō)你從精衛(wèi)身上學(xué)到些什么？　　編成課本劇來(lái)演一演。　　三、練習(xí)：　　看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)　　書(shū)后練習(xí)題　　四、小結(jié)：　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　精衛(wèi)填?！　【l(wèi)是誰(shuí)？　　她為什么填海？　　她是怎樣填海的？