小學(xué)語文六年級上冊山中訪友課件【三篇】-文庫吧資料
2024-12-07 01:12本頁面
【正文】 “樹”一段：你從“這片”體會(huì)到什么？（是“我”常來的這片樹林，是我的知己?！ ?．正是這滿懷的好心情伴隨著“我”，橋不僅僅是橋，在“我”眼里，橋變成了老朋友?！ ∷?、三讀，讀出情。（生本對話，讀文章想畫面，體會(huì)景美。（出示生字詞，正音，識記） 三、再讀，讀出景?！ 《?、初讀，讀通順。）當(dāng)我們背誦這些詩句的時(shí)候，心情往往會(huì)無端地平靜下來，古往今來，多少文人墨客，向往著山，迷戀著山，寄情于山?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：電腦課件。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．通過入情入境的朗讀，感受作者對“山中朋友”的深厚感情。 3．感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好感情?！ ≌模骸 ∩街性L友 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、別有深意”等詞語。在學(xué)生描述的過程中，選擇有代表性的幾句話，著重朗讀，深入體會(huì)，再朗讀的過程中注意引導(dǎo)學(xué)生對于重要詞語、關(guān)鍵語句的理解） 【篇三】小學(xué)語文六年級上冊《山中訪友》課件 摘要： 1．通過入情入境的朗讀，感受作者對“山中朋友”的深厚感情?！ 。?）全班交流：你最希望自己成為作者筆下的哪一種景物，為什么？ 我希望自己成為_________________，因?yàn)開________________。找出自己最喜歡、最令自己感動(dòng)的景物，欣賞領(lǐng)略語言之美、景物的形象之美。一邊讀一邊想象文中動(dòng)人的畫面，并且給畫面配上色彩和聲音，讓畫面在腦中動(dòng)起來；也可以聯(lián)想生活中或者書中，影視作品中相似的情形。） 在學(xué)生列舉句子時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對一些有特點(diǎn)的句子進(jìn)行分析、感悟、閱讀理解并通過朗讀加深體會(huì)。） ?。?）這些朋友我們平時(shí)也常常見到，我們通常稱之為什么？（景物） 文章寫的是作者山中觀景的過程，為什么要以山中訪友為題呢？ 這兩個(gè)標(biāo)題有什么不同？有什么區(qū)別？用心體會(huì)，認(rèn)真思考。云雀、小花、石頭、雷陣雨、螞蟻、歸鳥。優(yōu)美的配樂朗讀為學(xué)生想象的空間，讓學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特的閱讀體會(huì)，為下文交流個(gè)人閱讀體會(huì)作準(zhǔn)備。解決字詞問題?！ ⊥ㄗx課文，整體感知 浪漫的想象美 首先請大家通過欣賞課文朗讀來進(jìn)行這次特殊的山中旅行，在作者李漢榮的帶領(lǐng)下、描述中我們會(huì)依次發(fā)現(xiàn)作者許許多多的藏在山中的好朋友，那么這些好
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