畫楊桃教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-12-07 01:08本頁面
【正文】 ，不要忙著發(fā)笑，要看看別人是從什么角度看的！ 以上是一位學(xué)生的復(fù)述。大家看到的楊桃確實是五角星的樣子。我把楊桃畫成了五角星的樣子，引來了大家的笑。 保護好嗓子。 掌握三年級學(xué)生的年齡，心理特點?！ 「倪M：多聽優(yōu)秀教師的課，不斷改進。在備課的過程中不夠深入，特別是備學(xué)生的工作較欠缺?！ ≡诮虒W(xué)過程中依然存在害怕學(xué)生不懂，內(nèi)容有些瑣碎，依然存在灌輸知識的感覺的，總想著學(xué)生所回答的答案能跟著自己的思路，對學(xué)生課堂中生成的問題還欠缺臨時的應(yīng)變能力，這也提醒自己加強對文本的解讀能力?！ “鍟哪芰τ写訌姟？傊菊n例有很多地方值得我們借鑒?！ 〈送?，結(jié)合語言訓(xùn)練的扎實問題，王老師對“和顏悅色、嚴肅”等詞的釋義也很有特色，并非局限于知道它的意思，還讓學(xué)生上臺表演表情，活學(xué)活用。就此兩大步驟，通過讀書讓學(xué)生自悟，畫畫要實事求是，做人也要實事求是，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。如一學(xué)生畫好后，讓另一生來點評，另一生空口就來，老師作提示，書中是如何評價別人的畫的。課始，王老師拿出一只楊桃讓學(xué)生畫，并未提任何要求，而是讓學(xué)生通過讀書找重點句，用書中小作者畫畫的態(tài)度來畫楊桃。 此時的我，除了滿足地笑，找不到更好的表達方式。學(xué)生們紛紛表示人無完人，并積極要求幫老師來畫。今天，老師本想把楊桃可愛的樣子展現(xiàn)在大家的面前，但是老師不會畫楊桃，真是對不起
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