【正文】 小實(shí)像的條件”的一段話。平面鏡成的是虛像，不能用光屏接收到，要往鏡子里看才能看到。實(shí)像能用光屏接收到。沿直線移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像。點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整它們的高度使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。如課本圖6一16。在直線中間某一位置標(biāo)出凸透鏡的位置o。（板書課題）　　二、講授新課　　學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)；研究凸透鏡成倒立、縮小實(shí)像的條件?！　〗處熡茫赫障鄼C(jī)。知道照相機(jī)上調(diào)焦裝置、光圈、快門的作用。知道當(dāng)物體靠近凸透鏡時(shí)，像距變大，像也變大。　　附課堂練習(xí)：　　(1)人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，當(dāng)人觀察物體時(shí)，物體在視網(wǎng)膜上所成的像是()　　A、正立、縮小的虛像B、正立縮小的實(shí)像　　C、倒立、縮小的虛像D、倒立縮小的實(shí)像　　(2)有兩個(gè)同學(xué)都是近視眼，,他們眼睛的晶狀體有什么不同?他們要矯正視力,佩戴的近視眼鏡有什么不同?眼睛度數(shù)誰(shuí)高?度數(shù)高說(shuō)明什么?醫(yī)學(xué)上可以采取激光的方法醫(yī)治近視眼，你猜猜這種從物理的角度是做什么?　　(3)f=1m的近視眼鏡，它的度數(shù)是多少?　　照相機(jī)教案3（一）教材：　　人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)　?。ǘ┙虒W(xué)要求：　　1．知道凸透鏡成縮小的實(shí)像的條件，知道什么是實(shí)像．　　2．知道照相機(jī)的原理．　?。ㄈ┙叹撸骸　⊥雇哥R（焦距已知），照相機(jī)（實(shí)物、模型或掛圖）．　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：凸透鏡（焦距已知），紙屏，蠟燭、火柴、光具座．　?。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程：　　一、引入課題　　問(wèn)：哪位同學(xué)使用過(guò)照相機(jī)？說(shuō)一說(shuō)你照相的過(guò)程．（學(xué)生說(shuō)，教師提示，引起學(xué)習(xí)興趣．）　　問(wèn)：你們知道為什么照相機(jī)能使人或景物在底片上形成縮小的像嗎？　　現(xiàn)在我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題．　　二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：觀察凸透鏡成縮小實(shí)像的條件　　1．教師演示：改變凸透鏡與蠟燭間的距離，可以在紙屏上出現(xiàn)倒立、放大的或縮小的像．　　2．向?qū)W生說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的目的和做法，介紹實(shí)驗(yàn)裝置．　　3．學(xué)生分組按課本上的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．　　提醒學(xué)生注意做每一步驟時(shí)，要注意蠟燭與凸透鏡間的距離的大小，像的位置的變化，像是倒立的還是正立的，放大的還是縮小的．　　4．實(shí)驗(yàn)完畢，讓學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果得出凸透鏡成倒立、縮小實(shí)像的條件．介紹什么是物距、像距．　　講解實(shí)像：照課本圖6?17畫出板圖，說(shuō)明像是通過(guò)凸透鏡的折射光線的會(huì)聚點(diǎn)，是實(shí)像．讓學(xué)生跟平面鏡所成的像作比較，進(jìn)一步說(shuō)明什么是虛像，什么是實(shí)像．　　三、照相機(jī)的原理　　利用凸透鏡成縮小的實(shí)像的性質(zhì)．　　鏡頭相當(dāng)于凸透鏡．　　膠卷相當(dāng)于光屏．膠卷上有感光物質(zhì)．　　四、簡(jiǎn)介照相機(jī)的構(gòu)造和使用　　展示照相機(jī)掛圖或模型、實(shí)物，對(duì)照講解以下各部分的功用：　　調(diào)焦環(huán)：調(diào)節(jié)鏡頭到膠片的距離，以便膠片上產(chǎn)生清晰的像．調(diào)焦環(huán)上面的數(shù)字是指被照物體到鏡頭的距離．　　光圈環(huán)：控制進(jìn)入鏡頭的光的多少．光圈環(huán)上的數(shù)字越小，進(jìn)入鏡頭的光越多．　　快門：控制曝光時(shí)間．快門上的數(shù)字表示多少分之一秒．?dāng)?shù)字越大，曝光時(shí)間越短．　　五、照相和洗相過(guò)程簡(jiǎn)介　　膠片上有化學(xué)物質(zhì)，感光后起化學(xué)變化，留下潛影．　　洗相時(shí)先顯影，再定影，得到底片（負(fù)片）．　　印相時(shí)，用底片使相紙曝光．再經(jīng)過(guò)顯影和定影，得到相片．　　六、小結(jié)　　七、布置作業(yè)節(jié)后的練習(xí)題　　如果家里有照相機(jī)，回家觀察照相機(jī)的構(gòu)造，向家長(zhǎng)請(qǐng)教如何選擇和調(diào)節(jié)光圈、距離和快門．　　板書：　　三、照相機(jī)　　1．凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像的條件　　物體位于二倍焦距之外時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像．　　2．照相機(jī)的原理　　利用凸透鏡成倒立、縮小實(shí)像的性質(zhì)．　　鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，膠卷相當(dāng)于光屏．　　照相機(jī)教案4（一）教材　?。ǘ┙虒W(xué)目的　　理解什么是實(shí)像?！　∪祟愑性S多東西是仿照動(dòng)植物的一些特性而制造出來(lái)的(即仿生學(xué))。　　誰(shuí)不希望自己擁有一雙明澈的眼睛?愛(ài)護(hù)眼睛，遠(yuǎn)離近視，是我們健康用眼　　主題。(附后)　　師生一起作課堂小結(jié)　　學(xué)生活動(dòng)5：放眼保健操樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)邊做操邊回顧和思考本節(jié)知識(shí)?！　?活動(dòng)4：教師出示課堂思考題。請(qǐng)同學(xué)算一算200度的眼鏡的焦距：f=?(生齊答：)　　(師：)這節(jié)課我們結(jié)合實(shí)驗(yàn)，研究了眼睛和眼鏡的問(wèn)題，大家學(xué)得很投入。(板書)　　(師：)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)當(dāng)給凸透鏡(眼睛)戴上和拿下度數(shù)大小不同的鏡片時(shí)，兩次成清晰像時(shí)光屏移過(guò)的距離是一樣的嗎?　　(生：)不同，鏡片度數(shù)越大，兩次成清晰像時(shí)光屏移過(guò)的距離越大，說(shuō)明光線折射時(shí)偏折越多，也說(shuō)明晶狀體自身的調(diào)節(jié)功能越差，視力越差。再用多媒體動(dòng)畫播放近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成及其矯正，統(tǒng)一學(xué)生的認(rèn)識(shí)：近視眼鏡是凹透鏡，它的作用是將光發(fā)散，使像相對(duì)于晶狀體向后移，從而將清晰的像落在視網(wǎng)膜上。教師巡堂指導(dǎo)。)。)　　學(xué)生活動(dòng)2：請(qǐng)班里所有視力不好的同學(xué)分兩次看視力表中較小的E字(一次摘掉眼鏡，一次戴上眼鏡)談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(jué)(生：一次模糊，一次清晰)　　(師：)那么常見(jiàn)的視力缺陷有近視(中學(xué)生)和遠(yuǎn)視(老年人)，是怎樣形成的呢?(生討論出：)主要是由于晶狀體的調(diào)節(jié)功能不好引起的。近觀時(shí)：睫狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近處物體射來(lái)的光又會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚近處的物體。請(qǐng)大家用桌面上的幾個(gè)凸透鏡和帶來(lái)的水透鏡(盛有水的透明塑料袋)，實(shí)際感受一下晶狀體的厚薄與焦距關(guān)系，以及如何調(diào)焦。而用眼睛看清遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)，在視網(wǎng)膜上都成清晰的像，而眼球大小沒(méi)有變化，即像與凸透鏡之間的距離不變，這不是與凸透鏡的成像規(guī)律有矛盾嗎?　　(學(xué)生看書：)眼睛的調(diào)節(jié)()　　(學(xué)生討論：)是晶狀體在改變形狀和焦距。(放映物理教學(xué)參考資料光盤中眼睛成像動(dòng)畫)　　閱讀：電影與視覺(jué)暫留(課后請(qǐng)同學(xué)做一做)　　活動(dòng)1：在黑板上出示視力表，請(qǐng)一位視力好的同學(xué)分別站在第一排、第三排、最后一排都能看清同一個(gè)E字。(板書)　　我們一起來(lái)觀察我們眼睛的結(jié)構(gòu)，來(lái)解決眼睛為什么能看見(jiàn)物體這個(gè)問(wèn)題。(學(xué)生)根據(jù)這回憶出凸透鏡成像規(guī)律并且根據(jù)同學(xué)日常經(jīng)驗(yàn)得出照相規(guī)律：物遠(yuǎn)，像則近，像越小?；鸩?四人/組)　　　　(一)引入：　　同學(xué)們都有一雙眼睛，你們能否想象出，人是如何通過(guò)眼睛去觀察周圍豐富多彩的世界?我們很多同學(xué)都喜歡照相，那么照相機(jī)(出示)是怎樣給你留下成長(zhǎng)的足跡、精彩的瞬間的呢?為了解決你的問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和研究與照相機(jī)、眼睛、眼鏡相關(guān)的知識(shí)。光具座?！　∥?、學(xué)具：　　度數(shù)不同的近視眼、遠(yuǎn)視眼鏡(可用焦距不同的凸透鏡、凹透鏡代替)。遠(yuǎn)視眼及其矯正的掛圖。實(shí)物投影儀，小氣球，眼球模型。　　　　通過(guò)探究分析怎樣矯正近視眼與遠(yuǎn)視眼　　嘗試應(yīng)用已知的透鏡對(duì)光線的作用和凸透鏡成像規(guī)律等科學(xué)知識(shí)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題、解釋有關(guān)現(xiàn)象，獲得初步的分析能力　　、態(tài)度、價(jià)值觀　　通過(guò)課堂教學(xué)和課外主題活動(dòng)，使學(xué)生具有眼保健意識(shí)　　有將科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)　　二、教學(xué)要點(diǎn)　?。貉劬Τ上裨砗驼{(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正　?。貉劬Φ恼{(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正　　三、教學(xué)方法：　　探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主，在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識(shí))　　四、教具：　　普通照相機(jī)?！　。骸　　　×私庹障鄼C(jī)的構(gòu)造，知道它的成像原理　　了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎