燭之武退秦師教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 00:55本頁(yè)面
【正文】 國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)（比如：世貿(mào)談判、朝核問題……） 燭之武退秦師教學(xué)設(shè)計(jì)3 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 主要把握以下三點(diǎn)： ?。?、是從文章中獲得背景，訓(xùn)練學(xué)生捕捉信息的能力?！ 。?、詳略得當(dāng)?！ ∪?、本文的寫作特色 師引導(dǎo)學(xué)生討論后歸納： １、伏筆與照應(yīng)?！ 。?、晉文公：貪婪，但理智，能隱忍不拔，隨機(jī)應(yīng)變，審時(shí)度勢(shì)，雄才大略。 ?、巧朴谘赞q?！ 。?、鄭伯： ⑴善于納諫?！ 、浦y而上，義無(wú)返顧的勇士?！ 。?、師引導(dǎo)學(xué)生即興背誦本段。去：古今異義詞，古意：離開；今意：到，往?！ 。?、學(xué)生討論歸納本段知識(shí)點(diǎn)：敝：形容詞活用為動(dòng)詞；知：通假字，通“智”。“不武”是因?yàn)閯儇?fù)之?dāng)?shù)，難以預(yù)料?！ 燑c(diǎn)撥： 晉文公以“不仁”、“不知”、“不武”的理由退兵，看似冠冕堂皇，其實(shí)，“不仁”只是一個(gè)借口，如果真講“仁義”，當(dāng)初就不會(huì)發(fā)兵攻鄭?！ 〉谒亩危骸 。薄⑴R讀本段。若亡鄭而有益于君：介詞結(jié)構(gòu)后置，還原后應(yīng)為：若亡鄭而于君有益。乏困：古今異義詞，古意：缺乏的東西；今意：精神不好。行李：古今異義詞，古意：出使的人；今意：出行時(shí)帶的包裹。 ?。?、生質(zhì)疑問難，師點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生解決問題。（唯君圖之。（君之所知也。（舍鄭會(huì)對(duì)秦有益：君亦無(wú)所害。（亡鄭只對(duì)晉有利：鄰之厚，君之薄也。（坦言知亡，避其銳氣：鄭既知亡矣。（因?yàn)楸径渭锌坍嬃藸T的形象、表現(xiàn)出其高超的游說(shuō)技巧，所以讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味） ?。?、生接龍串析本段： 師點(diǎn)撥： ?、拧耙埂夭保赫f(shuō)明形勢(shì)危急，燭不畏危險(xiǎn)?！ 冀虒W(xué)過(guò)程 一、課文賞析 第３段： ?。?、一生范讀本段?！ 。?、理解和掌握文中常見的文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法。（后２段） ?。?、領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)、波瀾起伏、善用伏筆和照應(yīng)的寫作技巧?！ 、蓭熞龑?dǎo)學(xué)生用５分鐘即興背誦本段?！ 、苌|(zhì)疑問難，師點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生解決問題?！ 、汆嵅紫茸载?zé)，體現(xiàn)了明君風(fēng)范，然后以國(guó)家利益、形勢(shì)與個(gè)人利益的透徹分析感動(dòng)了燭之武，可謂善于做思想工作?！边M(jìn)一步刻畫燭之武的形象，是一位滿腹才華，卻未能被重用的大臣，人物形象更鮮活。 ?、圻€可窺見鄭伯善納諫的一面?！薄 、傩蜗罂坍嫚T之武的形象，未見其人，先聞其名（聲）（即“才”）?！ 。病⑴育埓霰径?。 ?。?、師引導(dǎo)學(xué)生２分鐘即興背誦本段。“晉軍函陵，秦軍氾南?！耙云錈o(wú)禮于晉，且貳于楚也。） ?。?、師引導(dǎo)學(xué)生歸納本段知識(shí)點(diǎn)：（為后文學(xué)生的討論歸納做示范）貳：從屬二主；軍：名詞活用作動(dòng)詞，駐扎；以其無(wú)禮于晉：介詞結(jié)構(gòu)后置句，還原后的正常句式應(yīng)為“以其于晉無(wú)禮”。） ?。场⒘魰r(shí)間學(xué)生質(zhì)疑問難?！ 。?、師示范串講梳理第１段?！ 〉冢炊危簳x師撤離?！ 〉冢捕危号R危受命。） ?。病W(xué)生分小組討論歸納各段段落大意?！ 冀虒W(xué)過(guò)程 一、整體感知 ?。薄⑸攀霰疚牡墓适?。（前２段） ?。?、領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)、波瀾起伏、善用伏筆和照應(yīng)的寫作技巧。） ４、生結(jié)合課文注釋初步梳理課文。） ?。?、生齊讀課文?！ 。?、生自由誦讀課文。因此，秦、。鄭既慫恿楚國(guó)出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”之“貳”。五月，晉侯、鄭伯盟于衡雍（今河南原陽(yáng)西）。當(dāng)時(shí)，鄭國(guó)處四戰(zhàn)之地，無(wú)險(xiǎn)可據(jù)，又自無(wú)禮于重耳之后，故背晉助楚，因此，鄭文公曾到楚國(guó)慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)?！ 、揉嵆Y(jié)盟公元前６３２年４月，晉楚爭(zhēng)霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。經(jīng)曹、宋路過(guò)鄭國(guó)?！ 、苹莨臣s公元前６５０年，晉惠公借秦國(guó)之力即位后，對(duì)割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國(guó)，以先君之地不得擅許為由食言。后又派人迎接獻(xiàn)公次子夷吾，夷吾采納大臣呂省、卻芮的意見，厚禮賄賂秦國(guó)，答應(yīng)割讓晉河?xùn)|之地予秦。晉國(guó)大夫里克殺了晉獻(xiàn)公的庶子夷齊、卓子?！ 、始o(jì)傳體：通過(guò)記敘人物活動(dòng)反映歷史事件，如《史記》?！ 、葦啻罚河涗浤骋粫r(shí)期或某一朝代的歷史，如《漢書》。 ?、凭幠牦w：以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件，如《左傳》?！蹲髠鳌芬卜Q《左氏春秋》、《春秋左氏傳》，與《公羊傳》、《谷粱傳》合稱“春秋三傳”。為后世敘事散文樹立了典范。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲。以《春秋》的記事為綱，以時(shí)間先后為序，記敘了上起魯隱公元年（公元前７２２年），下迄魯哀公二十七年（公元前４６７年），共二百五十五年的歷史，詳細(xì)地記述了春秋時(shí)期各國(guó)內(nèi)政外交等大小事實(shí)?！ 。?、《左傳》其書《左傳》是我國(guó)第一部編年體史書。其實(shí)，在中國(guó)歷史上曾有過(guò)無(wú)數(shù)這樣的人物：張儀、蘇秦、諸葛亮?！ 冀虒W(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 ?。薄ⅲ保梗梗的?，著名科學(xué)家錢學(xué)森沖破重重阻撓回國(guó)，當(dāng)時(shí)美國(guó)的海軍處長(zhǎng)金波爾說(shuō)：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開美國(guó)，無(wú)論他在哪里，都抵得上五個(gè)師?！ 。?、了解與本文內(nèi)容相關(guān)的歷史史實(shí)?！ 菊n時(shí)安排】 ?。痴n時(shí)?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解和掌握文中常見的文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法?！ 。?、領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)、波瀾起伏、善用伏筆和照應(yīng)的寫
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