【正文】 平凡如我，細如苔花，可心中的信念讓我綻放屬于我的芳華；稚嫩如生，細如苔花，可心中的詩和遠方定會讓他們綻放屬于自己的精彩?！?“媽，王老師怎么不教初中啊，再也沒有哪位老師能讓我像喜歡王老師那樣喜歡了，再也沒有哪位老師能讓我像在王老師的課堂上那樣積極了！” …… 沉重，是唯恐自己辜負了這些信任；甜蜜，是因為我們分開卻從未分離。這樣的信任沉重而甜蜜： “王老師，孩子要上初中了，您幫我們選選吧，您最知道他適合什么了。孩子爸爸邀請我們時說，參拜孔夫子的儀式一定要孩子最喜歡和尊重的老師來陪同。第二天一整天的拍攝組織工作讓人精疲力竭，可是，成全孩子們留住童年的夢想，成全寶媽寶爸們定格時光的心愿，我，努力過！ 孩子們，謝謝你們！爸爸媽媽們，謝謝你們！謝謝你們與我共度美好，正如我也想與你們一路相隨！ 信任 又是一年畢業(yè)季，寶媽們想拍大片。 要畢業(yè)了，將孩子們六年的美文、趣照收集，改了又改，整理再整理，最終成冊。 半天時間，那就到公園半日游。 天氣好的日子，如朋友一般的寶媽寶爸約起，帶上一群小蘿卜頭，野炊郊游去。 孩子們，謝謝你們喜歡這些文字，正如我也喜歡在文字中日漸豐盈的你們！ 郊游 我知道，美文，誦讀，班會是不會完全塑造什么或扭轉(zhuǎn)什么的。 “中國節(jié)、中國情”班隊會上，孩子們讀、唱、說、誦、演，在了解傳統(tǒng)節(jié)日的同時也知道了，中國節(jié)也是世界的節(jié)日，中國正影響著世界?！枴@個字使人感到熱和力，’月亮’又閃著清麗的光輝；‘輕’字一看便有飄浮感，‘重’字一望而沉墜；‘笑’字令人歡快，‘哭’字一看就想流淚……”一位寶媽對我說：“孩子那天說，媽，我好喜歡這篇文章啊，我讀到‘哭’字真的鼻子酸酸的，讀到‘笑’真的不由自主笑了。 “真的，他們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。因為熱愛所以尊重，因為尊重所以端正?！边@些美妙的文字，是否也讓你動心了，想立刻去捧上一本書，與它共度美好時光呢？ 有的孩子字總是寫不好，經(jīng)常被各科老師批評和投訴。 “流云與眼，清泉與舌，山風與花，松香與鼻，正如紅樓與我，我們在歲月中攜手穿過風，穿過云，穿過明月，穿過千古。 有的孩子不太愛看書，不愛看書這個習慣，影響的可不僅僅是學業(yè)，它對一個人人格形成和素養(yǎng)的培養(yǎng)都會有阻礙。” “規(guī)則它約束著我們，同時也保護著我們?？窗。　兑?guī)則之美》、《敬畏規(guī)則》、《規(guī)則是無言的天》、《別讓心中的“老虎”吃人》…… “掙脫了規(guī)則束縛的人擁有的不是自由的翅膀，而是一張張丑陋的面孔。大到一個國家，小到一個班級，沒有規(guī)矩，便沒有了一切。 “不以規(guī)矩不能成方圓”。“勿相忘”，是的，暑假就說打工賺了人生第一份錢要請我吃飯，在外地旅游沒有約上，這次，不見不散！ 孩子們，謝謝你們的“勿相忘”，正如我也將你們在心中珍藏！ 美文 中國情 步入杏林已23年，頭上總有一頂“班主任”的小帽兒。我也真的知道，我的“情人”很特別，我的情人節(jié)很特別！ 孩子，謝謝你喜歡我曾給你的關(guān)注和理解，正如我也喜歡靦腆倔強的外表下溫暖的你！ 大年初四，被拉進一個微信群，群名“茍富貴”。送他下樓后，馬上跟他媽媽報平安并致謝，媽媽說：“他非常喜歡王老師，平時嘴里常念叨，不是出自內(nèi)心的喜歡，他是不會一個人去的。 清早，收到了一條特別的信息，已讀初中的劉祎的媽媽告訴我，孩子要來給我送親手書寫的對聯(lián)，意外而驚喜！不多時，孩子來了，帶來了墨跡剛干的對聯(lián)，捧來了一束鮮花。一大早就被朋友圈的各種曬叫醒。操場中問，孩子們一齊大聲祝福：“祝王老師新年快樂！”陪同的家長感嘆：“不曉得多喜歡郭老師和王老師哦，一說看老師，都鬧著要來。1月29日，農(nóng)歷臘月十三，一群已上初中的孩子，三十多人的大部隊，一路浩浩蕩蕩從郭老師家殺到我家。空氣微潤，窗外苔花的清香縈繞鼻尖，我抬手執(zhí)筆，繼續(xù)書寫我和孩子們的故事，清晰的畫面鋪展開來…… 新年 從教12年，我所帶的5屆班級均取得了不錯的成績，在班主任工作中，我就是這樣以情感教育為基石，以愛和責任為突破口，將我的滿腔熱情化作春風化作雨的傾注給學生，在學生心靈的沃土上播撒春雨，送去縷縷春風，催發(fā)一顆顆希望的種子茁壯成長，我想這也是班主任工作的最大樂趣吧。在評選國家資助金的時候，我向他們宣講國家相關(guān)政策，鼓勵他們上交申請材料，幫助他們獲得資助。愛是我們工作的出發(fā)點，也是我們最后的歸宿。對待個別生我們班主任都很苦惱，但是只要我們投入我們至誠的愛堅冰也會被融化。 五、誠心幫助個別生，樹立他們的信心 沒有情感的教育，肯定是失敗的教育。在號召大家向他們學習的同時，也教導學生，下次再遇見類似的事情，可以先拍照自證清白，同時應(yīng)聯(lián)系老師或者報警尋求幫助。這種助人為樂的精神，很令人感動。”生活中處處都隱含著教育的契機，作為一名教育工作者，應(yīng)時時刻刻做個有心人，用慧眼去捕捉生活中的每個細小的契機，及時用好它，有目的地放大進行引導，疏導，從而塑造學生美好的品行?！痹趯W校教育工作中，加強道德品行教育的意義是非常重大的。 四、留心捕捉教育契機，加強道德品行教育 陶行知先生說過：“道德是做人的根本。通過這些活動，學生對于自身的學習有了明確的目標和方向，大部分學生學習自主性明顯提高。 讓學習成為一種享受，那么他們必須要在學習上有成功感。利用主題班會、家長會讓學生大聲地說出自己的理想，堅定他們的信念。怎樣才能激發(fā)他們自身的學習要求，使學習成為一種需要，使教師不再是救火隊員。通過這次別開生面的討論，使同學們深深體會到人際交往的重要性，明白了班級是個大集體，每個人都是其中的一份子，應(yīng)親如兄弟而不是排外、彼此防備。例如，我班有幾名學生以前就是同鄉(xiāng)好友，他們和寢室其他同學關(guān)系不夠融洽，希望所有相好的同學都住一個寢室。一個遵守紀律、學風濃厚、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體就會形成。同學們一起共同修訂和完善了班規(guī)條例。之后，我們嚴格執(zhí)行、記錄、比較，針對班級基本上都是住讀生，我以班干部為龍頭，寢室為單位，采取寢室競賽的方式進行班級量化評比,每周由班長公布量化評比結(jié)果,并且每月評選出一個優(yōu)秀寢室及各寢室的優(yōu)秀成員,在班會上公開表揚、獎勵。班級在學校組織的各項活動中，屢屢獲獎，個人在20142015學年度被評為“優(yōu)秀教師”、20162017學年度被評為“優(yōu)秀輔導員”。感謝二十四年的班主任生涯，讓我在歷練中成長；感謝孩子們，讓我在平凡的勞動中收獲醉心的幸福！ 【篇四】 我是仙桃市理工中等專業(yè)學校一名普普通通的教師,從事班主任的工作10年，我對待工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，用教師嚴謹?shù)墓ぷ?、真誠地愛,贏得了學生的尊重和愛戴。當昔日的學生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候，我體會到了做一名班主任的幸福感。他媽媽感激不盡地說：“您真是我遇到的最好的老師！”我常想，學校是一方凈土，孩子們的心是一片不容玷污的純潔天地，作為學生心中神圣偶像的老師，只有淡泊名利，才能守住精神家園，讓心田上開出幸福的花朵。針對他作業(yè)拖拉的問題，我加了他奶奶的微信后，每天給他規(guī)定作業(yè)時間，讓他按時拍作業(yè)照片給我。我專門給他準備了一個寫話本，要求他每天晚上回家后，寫一段話，記錄當日所見所聞所想，第二天交給我改。有個叫程子軒的留守兒童，她媽媽幾次給我打過電話想補習，我針對孩子的特點提出建議，并在實際工作中幫助他提高。我本著“不拿家長一針一線” 的原則，靠人格拉近距離，贏得尊重。中考時全班總成績很理想，我代的語文這一學科名次雖然在全市名列前茅，但單科名次在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校之下，我有點慚愧。擔任九年級重點班時，各科老師爭分奪秒，學生每天披星戴月，回家后還有大堆的作業(yè)。教師，意味著做得了學問，也守得住清貧，一旦被名與利所累，就失去了為師的本真。 在我的引領(lǐng)下，班集體總是充滿向上的力量，班風正，學風濃。勝負雙方面對面站成兩排，贏的一方美滋滋地接受來之不易的獎品，輸?shù)囊环絽s并不服輸：“下次我還會贏回來的！”勝者不驕，敗者不餒，因為有懸念的比賽總是很精彩，每個人都有獲勝的機會，所以同學們都積極起來了，哪怕是很落后的學生，也在使勁。我們每次作業(yè)等級和紀律表現(xiàn)都設(shè)了相應(yīng)得分，如A計3分，B計2分，周記“優(yōu)秀”計2分等，每周一統(tǒng)計，勝出的一方，贏得對方購買的獎品（獎品根據(jù)總積分的差距而異）。各組長像小老師一樣，使出渾身解數(shù)，管理自己的組員，個個不甘落后。其實，一個教師，只要心里裝著學生，還有