新編20xx年小學(xué)二年級(jí)實(shí)用語文授課教案(參考版)
2024-12-06 23:57本頁面
【正文】 把課文讀流利。當(dāng)然，動(dòng)腦筋的前提是必須掌握盡可能多的知識(shí)?！ ∷伎迹簽槭裁茨峄曛肋@是狗的腳印而其他孩子們都不知道呢? 四、思路拓展 學(xué)習(xí)這篇課文，你受到什么啟發(fā)? 學(xué)生充分交流，選取若干代表發(fā)表看法。 (4)讀第二個(gè)問句：“你是沿著什么腳印帶我們回來的?”思考：這個(gè)問題是什么時(shí)候提出來的?孩子們?yōu)槭裁磿?huì)向尼基申提出這么個(gè)問題?體會(huì)他們是怎樣向尼基申提出這個(gè)問題的? (5)指導(dǎo)讀這段話，讀出疑問的語氣。 (1)讀第一個(gè)問句：“怎樣才能走出森林呢?” (2)再讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，說說孩子們?cè)趺磿?huì)走進(jìn)森林的?讀出嬉戲的高興勁兒和迷路后的害怕與恐懼?！ ∪?、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。uhǒu 悉辨碰獸吼 老師范讀 學(xué)生上臺(tái)教讀。np232?！ ≈该麑W(xué)生讀課文?！ ×私庹n文前后照應(yīng)的方法?！ ≌?qǐng)學(xué)生上黑板寫，老師進(jìn)行糾錯(cuò)，再次指導(dǎo)?！ ‰y寫字的指導(dǎo)?！ ∷摹⒅笇?dǎo)書寫 觀察生字在田字格中所處的位置。”，不讀“f249?！ 笆臁㈨?、叉、守”都是翹舌音，不要讀成了平舌音?！ 〗處熃套x。 出示生字、生詞卡片?！ ≌f說課文講了一件什么事?！ 《?、初讀課文，整體感知 借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀全文，邊標(biāo)出自然段序號(hào)。 初步理解文章內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：生字生詞卡片、課文朗讀錄音帶?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 分析尼基申是如何根據(jù)狗的腳印走出森林的?！ ±斫庹n文內(nèi)容，了解課文前后照應(yīng)的寫用方法，知道尼基申是怎樣走出森林的。 指名填空，全班齊讀。英國(guó)郵政部門立即()了這種機(jī)器，后來，郵票打孔機(jī)就在世界各地廣泛()。 小組一起欣賞集郵冊(cè)。我們只要在上面滴一點(diǎn)清水，郵票就可以牢牢地粘在信封上了。瓦特由茶壺蓋被水蒸氣推動(dòng)發(fā)明了蒸汽機(jī)…… 師作引導(dǎo)：大家講的都是發(fā)明家的故事，其實(shí)你也可以成為一名發(fā)明家?！ W(xué)生舉例說明：牛頓通過蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力。這不得不讓我們嘆服阿切爾的才干，課件出示：阿切爾，我想對(duì)您說：“!” (3)指名交流 朗讀全文 三、交流事例引領(lǐng)生活 發(fā)明創(chuàng)造有時(shí)就是這么簡(jiǎn)單，只要你留心觀察生活，善于思考研究，人人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。 (1)你能給“立即”換個(gè)詞嗎?英國(guó)郵政部門為什么會(huì)立即采用這 種機(jī)器? 出示詞語卡片“郵政”，補(bǔ)充介紹：郵政是專門經(jīng)營(yíng)寄遞信件和包裹，辦理匯款，發(fā)行報(bào)刊等業(yè)務(wù)的部門。那個(gè)人做夢(mèng)都不會(huì)想到自己這一小小的創(chuàng)意竟成就了阿切爾郵票打孔機(jī)這項(xiàng)偉大的發(fā)明?！ 《?、人物對(duì)比領(lǐng)悟道理 你喜歡課文中出現(xiàn)的兩個(gè)人物嗎?如果讓你選擇，你喜歡誰更多?為什么? 師作小結(jié)：那個(gè)用別針刺郵票孔的人確實(shí)非常聰明，遇到問題善于動(dòng)腦思考?！ ∮蒙线@六個(gè)詞組說一說帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的?！ ∫?)酒館一()先生一()郵票 一()小刀一()別針一()機(jī)器 隨機(jī)出示生字卡片“枚”，郵票除了說一張，還可以說一枚?！笆健弊中便^上沒有一撇?！ ?2)重點(diǎn)指導(dǎo)：英、整、式 “英”字中間一撇要出頭。 力()裁()斯()論()酒()更() 刀()栽()撕()倫()灑()便() 指導(dǎo)書寫生字 (1)歸類指導(dǎo)：仍、使、便 “使”字中間是個(gè)口，一撇要出頭。 (5)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)語句。什么叫吸引?酒館那么多人，為什么單單只有阿切爾會(huì)被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引? (2)他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的呢? (3)他后來又是怎么做的呢? 出示詞語卡片“研究”?！ 〗涣餮凶x描寫阿切爾的句子?！ ?4)從這個(gè)人的這番舉
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