新人教版五年級上冊數(shù)學(xué)簡易方程單元教案范文(參考版)
2024-12-06 23:47本頁面
【正文】 練習(xí)十四第3題前三題、第5題。練習(xí)十四第2題，第3題后三題，第4題?！ ∷?、課堂小結(jié) 今天復(fù)習(xí)了哪些知識?你進一步明確了什么內(nèi)容? 五、布置作業(yè) 課堂作業(yè)。指名口答方程，老師板書。 (3)做“練一練”第4題。集體訂正，并讓學(xué)生說說每組兩題有什么不同，解方程的過程有什么不同。(結(jié)合板書：解方程：能先算的要先算，再按各部分關(guān)系來解)追問：這兩題可以怎樣檢驗方程的解對不對? (2)做“練一練”第3題后兩組題。第二個方程與第一個有什么不同，解方程時有什么不同?指出：解方程時先看清題目，根據(jù)運算順序?！ ≈该麅扇税逖荩溆鄬W(xué)生做在練習(xí)本上。提問：5x4x=2里未知數(shù)x等于幾，x=2是這個方程的什么?7+x=?x=?那么，什么叫做“方程的解”?(板書定義)它與“解方程”有什么不同?(強調(diào)解方程是一步一步完成的過程)你會解方程求出方程的解嗎?根據(jù)什么解方程? 解簡易方程。(板書定義) 做“練一練”第2題?！ √釂枺菏裁词欠匠?你能舉出方程的例子嗎?(老師板書出方程的例子)這里用字母表示等式里的什么?指出：字母還可以表示等式里的未知數(shù)。選擇兩道說說是怎樣想的?！ ∽鼍毩?xí)十四第1題?！ ∽寣W(xué)生做在課本上。指名學(xué)生說說每個式子表示的意思?！ ?3)長方形的面積計算公式。 二、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù) 用含有字母的式子表示 (1)求路程的數(shù)量關(guān)系?！ 〗虒W(xué)難點： 能夠熟練并正確地解簡易方程?！ ∈箤W(xué)生加深對方程及相關(guān)概念的認(rèn)識，掌握解簡易方程的步驟和方法，能正確地解簡易方程。師生合作體現(xiàn)在“師導(dǎo)”，尤其在學(xué)生思維受阻，關(guān)鍵知識點的領(lǐng)會上，在本課中，有多處讓同桌互說互評互查的過程，合作的力量必將促使學(xué)生認(rèn)知水平的提高，自評與互評相結(jié)合的評價方式也將更好的有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。新的教學(xué)理念使合作學(xué)習(xí)的意義更加廣泛，有生生合作、師生合作等等?！ ≌腔谝陨峡紤]，在教學(xué)解方程的一般步驟和檢驗方法時，也采用了讓學(xué)生通過自學(xué)來掌握檢驗的方法及規(guī)范書寫格式?！ ?2)什么叫解方程?請舉例說明。同時層層深入的設(shè)疑和引導(dǎo)也滲透了教師對學(xué)生科學(xué)思維的鼓勵和培養(yǎng)，使學(xué)生在探索與實踐中不斷親歷求知的過程，如剝繭抽絲般汲取知識的養(yǎng)分?！ 《?、突出重點，自主探索 理解方程的意義，掌握方程與等式之間的關(guān)系是本課教學(xué)的重點，讓學(xué)生通過列式觀察，自主探索，分析比較，逐次分類，討論舉例等一系列活動去理解方程的意義，掌握方程與等式之間的關(guān)系。讓學(xué)生在操作、觀察、交流等活動中感知平衡，自主體驗，積累數(shù)學(xué)材料，為更好地引入新課，理解概念作鋪墊。 教具準(zhǔn)備： 天平一只，算式卡片若干張，茶葉筒一只。滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想?！ ?2)掌握解方程的一般步驟，會解簡單的方程，培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，提高計算能力。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解方程的意義、方程的解和解方程等概念，掌握方程與等式之間的關(guān)系，掌握解方程的一般步驟，為今后學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題解決實際問題打下基礎(chǔ)?！ ⌒氯私贪嫖迥昙壣蟽詳?shù)學(xué)簡易方程單元教案2021范文4 教材內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊《解簡易方程》及練習(xí)二十六1～5題?！ ∷?、全課小結(jié)?！ ×蟹匠探鉀Q問題 學(xué)生獨立列方程解答，集體訂正。 (4)x15=20這個方程的解是() 指名學(xué)生口頭回答。 (2)使方程左右兩邊相等的()叫方程的解。 三、實踐應(yīng)用?！ ⊥ㄟ^學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究出不同類型方程的解法，讓學(xué)生享受到自學(xué)的樂趣，明白解這類方程就是要在方程的左右兩邊同時加上或者減去一個相同的數(shù)，讓方程的左右兩邊仍然相等。 師：在
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