新人教版五年級上冊數(shù)學(xué)簡易方程復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-14 20:39本頁面
【正文】 作業(yè)：教材第84～85練習(xí)十八第6題。小組訂正。⑶派出代表，將交流的結(jié)果展示給其他同學(xué) 3．拓展練習(xí)教材第85頁第9題。⑴學(xué)生讀題，理解題意。1．完成教材第84頁的第3題。）(4)小結(jié)：我們在做題時要根據(jù)題意認(rèn)真審題，根據(jù)題目中關(guān)鍵句子所表示的和差、差倍或和倍的關(guān)系，找準(zhǔn)等量關(guān)系，從而準(zhǔn)確地列出方程解答。）(3)查缺補漏。(2)匯報過程。1．媽媽買來的2千克橙子比4千克蘋果便宜6元，每千克蘋果多少元？ 2．買蘋果和桃子各1千克共用了11元。列方程解決問題時，可以利用以上兩種類型很快地找出等量關(guān)系，從而列出方程。(2)和倍、差倍關(guān)系。師：根據(jù)以前列方程解決問題的方法，把它們分一分類，并把同類的序號分別寫在橫線上。(5)買橙子的價錢比蘋果的3倍多5元。(3)買蘋果和桃子各1千克共用11元。(1)4千克蘋果和2千克的橙子共34元?？催@些水果多新鮮呀！小玲的媽媽買了三種水果，它們的價錢有什么關(guān)系呢？根據(jù)媽媽給出的信息，同桌互相說一說它們的等量關(guān)系。即時練習(xí)，完成教材第83頁整理和復(fù)習(xí)第2題。(4)檢驗、寫答句。(2)找出等量關(guān)系、列方程。師：想一想，在列方程解應(yīng)用題時，應(yīng)該先做什么？再做什么？ 小結(jié)：列方程解應(yīng)用題的步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)難點：對關(guān)鍵句所敘述的等量關(guān)系的理解。情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生在利用遷移、類推的方法解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。過程與方法：讓學(xué)生自主探究，分析數(shù)量之間的等量關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生熟練掌握列方程解應(yīng)用題的步驟。作業(yè)：教材第84頁練習(xí)十八第2題。(1)要求學(xué)生獨立解方程，教師指名板演，然后集體訂正。指名學(xué)生口答，教師訂正。(1)a2﹥2a(2)含有未知數(shù)的式子就是方程。四、綜合練習(xí)1．完成教材第84頁第1題。方程兩邊同時加上（或減去）同一個數(shù)，左右兩邊仍然相等； 方程兩邊同時乘或除以一個（不為0）的數(shù)，左右兩邊仍然相等。另一個因數(shù)被減數(shù)=差＋減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)－差 被除數(shù)=商除數(shù) 除數(shù)=被除數(shù)247。4 x = 提問：解題的依據(jù)是什么？怎樣進行驗算？ 解方程的依據(jù)： ①四則運算之間各部分的關(guān)系。(2)解方程：求方程的解的過程，叫做解方程。(l)方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。7＝5不是方程。如：35247。(3)方程與等式的關(guān)系：等式的范圍比方程的范圍大。判斷一個式子是否是方程，首先要看這個式子是不是等式，接著再看這個式子中是否還含有未知數(shù)。如： 3+＝、=、＝、+x =。提問：用字母表示數(shù)有什么作用？你能舉例說明嗎？（用字母可以表示數(shù)，還可以表示數(shù)量關(guān)系，
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