【正文】 。）　　五、練習(xí)背誦　　六、課后擴(kuò)展　　教師把以前學(xué)過的“揠苗助長(zhǎng)”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發(fā)給學(xué)生，練習(xí)讀文言文，還可以試著背誦一篇。）　　大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)?！　⊥ハ嗾f說故事的內(nèi)容?！鼻耙痪渥x出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。（只要能說出每句話的大致意思就行?！　W(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋，理解每句話。　　學(xué)生小聲跟老師讀兩遍?！　《?、讀通課文，理解每句話的意思　　師范讀課文。　　學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)?！　「覀兤綍r(shí)所用的書面語言比較一下，這些警句有什么特點(diǎn)？　　（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出文言文的一般特點(diǎn)：有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言簡(jiǎn)意賅，語意深遠(yuǎn)……）　　這些警句就是用文言文寫成的?！　W(xué)而時(shí)習(xí)之。　　書讀百遍，其義自見。但不足之處在于沒有讓學(xué)生多朗讀課文，今后再教授文言文時(shí)，還是會(huì)多讓學(xué)生通過朗讀感知文意。最后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，由于文章內(nèi)容并不難懂，學(xué)生都說得很好?！　尚恨q日　　日初出日中　　一兒近（大）遠(yuǎn)（?。　×硪粌哼h(yuǎn)（涼）近（熱）　　只知其然，而不知其所以然　?。劢虒W(xué)反思］　　在《學(xué)弈》一文的教學(xué)中，我主要通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作者將抽象的自然現(xiàn)象用生動(dòng)具體的語言和巧妙的比喻講述出來，讓人感受到了兩小兒善于觀察、勤于思考的精神以及聰明機(jī)智、天真可愛的形象，也體會(huì)到了孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的為人處世的態(tài)度?！　∷?、通讀課文，領(lǐng)悟道理　　老師小結(jié)：《兩小兒辯日》是一則生動(dòng)的民間故事?？梢杂冒自捨膩韺?，那就用“孔子說”開頭?！　?2)齊讀最后一段。但擱在兩千多年前，卻是一個(gè)難題?！　?4)師創(chuàng)設(shè)“解疑”情境1:那依你之見，是日始出時(shí)去人遠(yuǎn)，還是日中時(shí)去人遠(yuǎn)呢?請(qǐng)小先生不吝賜教?！　　爸钡姆窒怼　?1)師:他們爭(zhēng)執(zhí)不下，就去問誰?孔子給他們?cè)鯓优袥Q的?(不能決也)(生回答，師板書）　　(2)通過用“決”組詞的方式理解“決”在文中的意思。)　　(4)師提示“辯斗”語氣、神態(tài)、動(dòng)作要逼真。用書中的一個(gè)詞來說，就叫——(辯斗)　　(2)理解“辯斗”(辯論，爭(zhēng)論)　　(3)請(qǐng)同學(xué)們找出兩小兒“辯斗”的句子，同桌之間分好角色，然后大聲朗讀兩小兒的辯斗?！　　叭ぁ钡捏w驗(yàn)　　(1)師:一個(gè)說早上近中午遠(yuǎn)，一個(gè)說早上遠(yuǎn)中午近。最后學(xué)生齊讀。想一想，為什么要這樣畫？這里有些什么名堂?學(xué)生自由舉手回答。　　——“理”的尋思　　引導(dǎo)學(xué)生探究“車蓋——盤盂”“滄滄涼涼——探湯”每組詞語之間的關(guān)系。請(qǐng)把這兩個(gè)詞語默寫到本子上?！　熢O(shè)置情境:早晨，太陽剛剛升起，照在你的身上，你會(huì)有什么感覺?中午，太陽升得很高很高，你置身在強(qiáng)烈的陽光下，你的身體熱起來了，不斷地?zé)嶂?，不斷地?zé)嶂伎鞜岬檬懿涣肆?。然后，把這兩個(gè)詞語默寫到本子上?！　≡绯浚柭爻鰜砹耍瑘A圓的，紅紅的，大大的；中午，太陽升上了天空，升得很高很高，圓圓的，小小的，亮亮的。(要求學(xué)生邊聽邊領(lǐng)悟讀法，注意每句話的停頓、語速、語氣）　　?！　?，集體糾正讀錯(cuò)的字音，讀錯(cuò)的語句?！　】鬃釉谀銈兊男哪恐惺且粋€(gè)什么樣的人呢?(博學(xué)的人)然而，有兩個(gè)小孩提出的問題，竟難倒了孔子呢!你們想知道這是怎么回事嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事?！　?，你們知道孔子嗎?讓學(xué)生展示收集到的有關(guān)孔子的資料?！　?，然后根據(jù)提示背誦。）　?。俊　。ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不專心的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專心致志的意識(shí)。）　　。（其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教誨。（讓弈秋教兩個(gè)人下棋。（弈秋，是全國(guó)下圍棋最好的人?！　　！　?，學(xué)生齊讀?！　《?、初讀課文，整體感知　　，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍，有疑問的地方可在書上做記號(hào)。（生舉手答）今天我們一同來學(xué)習(xí)一篇文言文——《學(xué)弈》?！　。劢虒W(xué)課時(shí)］2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)過程　　一、談話導(dǎo)入　　同學(xué)們，今天我們要穿越時(shí)空去與一位古代的偉人對(duì)話，他就是孟子。　?。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］　　，理解課文所蘊(yùn)含的道理。　　、做事必須專心致志，不可三心二意的道理。背誦課文?！　∥难晕姆治鼍C合公開課教案5［教學(xué)目標(biāo)］　　。我還注重學(xué)以致用和自由創(chuàng)作，比如成語造句，故事創(chuàng)編，以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力?！　∩险n時(shí)，我做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合，完成對(duì)人物的評(píng)價(jià)?！薄　。劢虒W(xué)板書］　　　　囊螢夜讀——勤奮苦學(xué)　　鐵杵成針——持之以恒　?。劢虒W(xué)反思］　　《文言文二則》由兩篇短小的文言文組成，內(nèi)容勵(lì)志，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！吨芤住肺淖制D澀，內(nèi)容隱晦，孔子就翻來覆去地讀，這樣讀來讀去，把編聯(lián)竹簡(jiǎn)的牛皮繩子磨斷了許多次。春秋時(shí)期沒有紙，字是寫在一片片竹簡(jiǎn)上的，一部書要用許多竹簡(jiǎn)，必須用熟牛皮（韋）編成繩子把這些竹簡(jiǎn)編聯(lián)在一起才能閱讀?！　?，推薦優(yōu)秀作品全班展讀?！　。?）積累與學(xué)習(xí)有關(guān)的成語故事，并說說自己從故事中得到的啟示。　?。?）小組交流：這個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆俊　〗處煔w納：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！　W(xué)生回答，教師歸納：我讀出了（好問的、有毅力的、持之以恒）的李白?！　。?）談?wù)勀銓?duì)人物的看法?！崩畎妆凰囊庵靖袆?dòng)，回去完成了學(xué)業(yè)。渡過了這條小溪，看見河邊有一位老婆婆，正在石頭上磨一根很粗的鐵棒?！　。?）大意：磨針溪，在象耳山下?！　☆A(yù)設(shè)：　?。?）媼：年老的婦人?！　。?）圈出不理解的詞語或句子，小組討論?！　∪⒂懻?，理解文言文大意　　，再小組討論。問之，曰:“欲/作針。世傳/李太白/讀書山中，未成，棄去?！　?，指導(dǎo)學(xué)生將句子讀通順。可通過查字典或同伴互讀的方式認(rèn)讀生字。　　——《鐵杵成針》，看看又有什么新的收獲?！　∥濉?chuàng)編故事　　車