教學(xué)計劃模板合集6篇(參考版)
2024-12-06 23:26本頁面
【正文】 (搭配：技術(shù)神秘、海底世界神秘、) 不是、就是、(選擇關(guān)系) 三、 寫出各段落大意【教學(xué)計劃模板合集6篇】 。) 四、 總結(jié)全文?！ ∽x，思考?？偨Y(jié)出人頭3層的層意 (4)根據(jù)層意總結(jié)歸納第一段段意 通過舍次取主的辦法，以第3層層意作為第一段段意?！ ?解題：思考：特殊的禮物中特殊是什么意思? 讀完課文后回答：特殊的禮物是誰送給誰的禮物?什么時間送的?送的什么禮物? 自由讀，找答案 默讀、分段根據(jù)剛才思考題的提示分段 一段(1–4) 二段(5) 三段(6) 三、 學(xué)習(xí)課文、理解內(nèi)容、總結(jié)段意 (一)學(xué)習(xí)第一段 (1)指名讀，劃出表示時間的詞語。 教學(xué)時間： 3課時 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們知道哪些世界著名的科學(xué)?他們具有哪些可貴的精神?！ ?了解課文記敘了英國著名生理學(xué)家的約翰、R、范恩小時候熱愛科學(xué)實驗以及小約翰在父親范恩啟發(fā)誘導(dǎo)下與科學(xué)結(jié)下不解之緣的事情。教學(xué)計劃 篇6 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生生字8個，積累詞語16個 會用特殊、神秘造句 會照樣子寫句子 清楚明白地寫出每段的段落大意 分角色朗讀課文 仿照課文第4自然的寫法，寫一段人物的對話，要寫出人物說話?！ ∽龅秸n堂優(yōu)記載,人人有記錄,課堂提問面向全體學(xué)生,還要關(guān)注個別聲音問題學(xué)生,真正做到面向全體學(xué)生?！ 〕浞掷枚嗝襟w,讓學(xué)生視聽享受,盡可能補(bǔ)充延伸音樂知識,開闊學(xué)生視野。 (三)、欣賞部分: 結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力,加深對音樂形象的感知 ,可以根據(jù)音樂內(nèi)容填詞,提高興趣的同時更好的記固相關(guān)的知識. 了解每首欣賞曲目的相關(guān)常識,比如詞曲作者,曲子的情緒,曲式結(jié)構(gòu)等. 充分利用音樂骨干的作用,加大課前的復(fù)習(xí)力度,由兵考兵,減輕老師的負(fù)擔(dān). 根據(jù)不同單元的內(nèi)容可結(jié)合實際情況進(jìn)行不同程度的拓展,讓學(xué)生在貼近自己的生活范圍內(nèi)更好的理解感受本單元所要表達(dá)的讓世界充滿愛的情感,同時緊扣主題。唱保持音時,聲音要飽滿。 在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。 (二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分: 歌唱的呼吸 吸氣時,口鼻同時進(jìn)氣,小腹收縮,腹部和腰部均有擴(kuò)張的感覺。 有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。 定時的可舉行小型觀摩演出,讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的歌曲用不同的風(fēng)格表現(xiàn)出來,然后邀請其他學(xué)科老師或者其他班級同學(xué)進(jìn)行觀看。 每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個別學(xué)生起來演唱,若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。 遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲,然后欣賞歌曲,說出歌曲內(nèi)涵。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名。b聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)?！ ∽龅綔?zhǔn)確輕聲的歌唱,培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲,力求發(fā)聲準(zhǔn)確而且清晰?！ 〖訌?qiáng)民族性與世界性的融合,追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一?！ ≡诮虒W(xué)的方式我不會像以前陳舊的教學(xué)模式只教學(xué)生學(xué)完歌曲就行了,我會改變教學(xué)方式,讓學(xué)生用肢體表演來展示歌曲的內(nèi)涵,結(jié)合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進(jìn)行,做到完整的音樂劇表演,全面開發(fā)學(xué)生的方面的能力,培養(yǎng)獨特的藝術(shù)感覺。 二、學(xué)情分析: 八年級學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂,正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱,這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān),因此,我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí),在聆聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂知識的學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。 根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生
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