【正文】 　　四、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：關(guān)心父母及他人，給父母制作親情卡片?！　《?、享受“沉默”，策劃愛的行動(dòng)學(xué)習(xí)第三部分?！　≌n后閱讀《愛的教育》，跟父母或老師交流你讀了之后的感受?！　∥?、布置作業(yè)?！　±斫獬聊目少F?！　≡凇俺聊敝袑ふ铱少F學(xué)習(xí)第二部分?！　。?）我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一齊點(diǎn)起數(shù)來，“1117……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。　　觀察插圖，你想到什么詞？從哪些句子能體會(huì)到孩子們的情緒？　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子品讀感悟：　　（1）“明白！”“明白！”孩子們異口同聲地回答。　?。?）借助插圖走進(jìn)文本：用上“祝賀”這個(gè)詞說說課文寫了什么資料?！　。?）初讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字。　　以演代講，導(dǎo)入新課，質(zhì)疑，設(shè)疑。　　難點(diǎn)：體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法?！　◇w會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法?！　《嗝襟w課件　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復(fù)、恰恰、緩和、外婆、推薦、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語?！　〗谭ǎ簞?chuàng)設(shè)情境，以演代講；圖文結(jié)合，品讀感悟?！　≈攸c(diǎn)：體會(huì)沉默的可貴，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人?！　∽x懂課文資料，體會(huì)沉默的可貴，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人?！　?huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、推薦、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語?！　”菊n在學(xué)生完全沒有預(yù)習(xí)的狀況下講授。課文抓住人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描述，講述的是：老師在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有孩子的爸爸媽媽都明白自己孩子的生日，然而孩子們卻很少明白父母的生日。這篇課文對(duì)孩子來說，它是一篇“愛”的教育。在他們的生日之時(shí)，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對(duì)于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀！除了父母，我們還應(yīng)該愛身邊所有的人，懂得關(guān)心他們，幫助他們，懂得給與將比得到更快樂。另外，沉默之后有補(bǔ)救錯(cuò)誤的辦法，有改正錯(cuò)誤的行動(dòng)，并且受到媽媽爸爸的表揚(yáng)，得到老師的認(rèn)可。）　　師歸納小結(jié)：沉默是因?yàn)楹⒆觽冎浪麄冨e(cuò)了，沉默是對(duì)錯(cuò)誤的承認(rèn)，是對(duì)錯(cuò)誤的反思。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛；在孩子們沉默時(shí)要讀出內(nèi)疚、后悔的心情；在孩子們明白了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛的時(shí)候，要讀出歡快、欣喜的語氣?！拔摇甭牭郊议L會(huì)上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛，這正是孩子們?cè)谀枪?jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）　　⑺有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。）　?、世蠋熖崾玖舜蠹一貓?bào)父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。”　?。ㄟ@句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)。說他們可愛，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟X察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。”　?。ā白阕阋环昼姟?，表明“沉默”的時(shí)間很長。）　?、抢蠋熀髞硖崃耸裁磫栴}，使這熱烈的場(chǎng)面一下子變得沉默無聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們?cè)谙胧裁?？如果是你，你?huì)想什么？　　課件出示：　　“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：?！薄　。ā皹O為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛。　?。ㄒ部梢龑?dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景）　　從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福?！　〉谌危海ǎ保缸匀欢危簩憽拔摇钡母惺堋＃┱n文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：　　第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛，還要知道回報(bào)父母的愛?！　。?、讀課文，理清條理：　?、耪n文講了一件什么事？　?。ㄔ谝还?jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時(shí)，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛。　　繼而：接著。　　赦免：依法定程序減輕或免除對(duì)罪犯的刑罰?！　〕聊徽Z：不說話。　　期待：期望、等待?！　∫廊唬阂琅f?！　∽柚梗菏雇Ｖ剐袆?dòng)?！　∏榫w：人從事各種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)?！　∩駳馐悖盒稳菔值靡舛谅臉幼??！　。?、理解詞義：　　異口同聲：形容很多人說同樣的話?！　。?、教師參與小組合作學(xué)習(xí)?！　、刃〗M合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論?！　、谱x課文，標(biāo)出自然段。　?。?、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？　?。ǔ聊褪遣徽f話）　　３、齊讀課題，質(zhì)疑：　　師：看到題目你有哪些問題？　　（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）　　二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑　?。?、課件出示自學(xué)要求：　　⑴借助拼音通讀課文?！　。闭n時(shí)。　　理解體會(huì)為什么說這種沉默是可貴的?！　?，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。希望這節(jié)課也給你們帶來成長，給你們的父母帶去幸福與快樂。古有黃香暖席，老萊娛親，今天你們也要用你們的方式來向父母表達(dá)自己的愛?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課件、制作感恩卡　　教學(xué)過程：　　拓展延伸環(huán)節(jié)：　　同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，你有什么收獲呢？　?。ㄗ寣W(xué)生暢所欲言，回顧文意，再次感受父母對(duì)自己的愛，悟出關(guān)愛父母很重要）　　你打算怎樣回報(bào)父母的愛呢？四人小組交流一下吧　?。?lián)系生活實(shí)際思考并交流，如何去回報(bào)父母對(duì)自己的關(guān)愛，如何把愛的思想以行動(dòng)形式展示出來）　　回報(bào)父母的愛，只是在特別的日子里嗎？還可以怎樣回報(bào)？　　（啟發(fā)學(xué)生愛父母還可以在日常生活中表現(xiàn)）　　老師送給大家一個(gè)感恩卡?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　通過分享、交流，感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)愛父母，回報(bào)父母之愛?！　∷娜诵〗M交流，互相分享回報(bào)父母之愛的方式?！　∷?、擴(kuò)展　　今天，我們學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》這篇課文，讓我們感受到父母對(duì)孩子的那種比山還高，比水還深的親情。說明了什么?！　。?、是啊！沉默中多么可貴啊！他們?cè)诔聊兴妓鳎ò鍟核妓鳎诔聊羞M(jìn)步，在沉默中成長?！　。ò鍟撼聊　。场⒊聊院蠼淌矣职l(fā)生了怎樣的變化呢？我們一起學(xué)習(xí)１４～１７自然段：　?。ㄐ〗M輪讀）　　你從這部分中讀懂了什么？　　生自由回答。　?。病⒗蠋煱涯銈兊膯栴}加以總結(jié)，概括為以下幾個(gè)方面：　?、耪n題是什么意思？　　⑵孩子們?yōu)槭裁从善鹣鹊呐d奮變得沉默了？　　⑶為什么說沉默是可貴的？　?。?、同學(xué)們帶著問題自由讀課文?！　。ò鍟糊R讀課題?！　∫徽n時(shí)?！　。?、理解為什么孩子們的沉默可貴?！　?可貴的沉默　　熱鬧——————沉默——————熱鬧　　↓↓↓　　享受愛很內(nèi)疚回報(bào)愛　　↓　　快活享受　　↓　　關(guān)心他人　　可貴沉默教學(xué)設(shè)計(jì)12　?。?、讀通課文，理解內(nèi)容，體會(huì)為什么孩子沉默了?，F(xiàn)在你們懂事了，老師期待著大家的行動(dòng),學(xué)會(huì)回報(bào)父母，學(xué)會(huì)關(guān)心他人！　　老師送學(xué)生一句話：我們既要懂得享受愛，還要學(xué)會(huì)回報(bào)愛。（父母生日時(shí)：講一句祝福的話、送上自己親手做的禮物、為父母唱生日歌；替父母干家務(wù)活；努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)……）　?、軒熒餐u(píng)價(jià)?！　、诔樯v述：父母關(guān)心自己的一件事。）　　d、綜合評(píng)價(jià)（對(duì)回答問題積極的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）　　三、拓展延伸，升華情感　　課件出示討論題：　?、僬f一說：你父母關(guān)心你的一件事?！　≌f一說：“沉默”是什么意思？誰“沉默”了？”沉默”了多長時(shí)間？　　看一看：課堂上“沉默”前是什么樣子？“沉默”時(shí)呢？“沉默”之后課堂又是什么樣子？　　想一想：為什么“沉默”？為什么說“沉默”是可貴的？　　b、帶著問題讀書，小組合作討論　　c、班級(jí)匯報(bào)交流　　抽生回答思考題“找一找”后，老師課件出示內(nèi)容（4句話）　　學(xué)生回答思考題“說一說”后，老師及時(shí)評(píng)價(jià)　　課件出示文中的兩幅插圖讓學(xué)生觀察和想象：　　圖①課文是怎樣描寫的？（出示課文中的句子　　圖②課文又是怎樣描寫的？（出示課文中的句子）　　想象“沉默”后課堂上的情形又是怎樣呢？　　結(jié)合課文的描寫，老師引導(dǎo)學(xué)生回答“想一想”中的題目。朗讀詞語（課件出示詞語）?！　、再讀課文　　抽生讀課文(認(rèn)真讀，認(rèn)真聽)　　提問：你讀懂了什么？還有什么不懂？（交流匯報(bào)）　　三、小組合作學(xué)習(xí)　　課件出示小組合作學(xué)習(xí)建議：根據(jù)課文內(nèi)容，共同商量，圍繞“沉默”你能提出哪些問題？把問題寫下來?！　≌n件出示新詞，學(xué)生接龍讀。讀書過程中可以拿起筆畫一畫，做做記號(hào)。　　二、初讀課文，整體感知　　a、課件出示閱讀要求：　　自由讀課文，遇到不懂的字詞，可以借助工具書，讀準(zhǔn)、　　讀通?！　◇w會(huì)孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心他人?！　⊥ㄟ^讓學(xué)生講述父母關(guān)心自己的一件事，從而理解和感受父母無私的愛?！　、過程與方法　　通過詢問學(xué)生是否知道父母的生日，導(dǎo)入新課。　　理解課文的主要內(nèi)容，把握重點(diǎn)句子的含義，深入體會(huì)父母　　給予的愛?！　、知識(shí)與能力：　　學(xué)會(huì)本文的生字和新詞?！　≌n文一課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為線索，一孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容。講述的是：老師在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子爸爸媽媽都知道自己孩子的生日，然而孩子卻很少知道父母的生日?！　↓R讀課題，升華情感。　?。ㄆ撸┙處熜〗Y(jié)，點(diǎn)明主題：　　這一分鐘的沉默，使孩子們對(duì)自己的所作所為進(jìn)行了反思，他們懂得了用自己的行動(dòng)為他人帶來快樂；這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了從未體驗(yàn)過的來自兒女的關(guān)愛；這一分鐘的沉默，使孩子們長大了，老師感到無比欣慰，同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅?！　∵@一片沉默給了我多大的享受?。∥襙___________________?！　。┲攸c(diǎn)指導(dǎo)理解句子：　　過渡：老師看到她的學(xué)生知道回報(bào)父母的愛呢，又是怎樣的心情呢？　　出示：這一片沉默給了我多大的享受?。　　　跋硎堋笔鞘裁匆馑?？　　你能聯(lián)系上文，試著填填這三句話嗎？　　出示句子：這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！他們懂得了___________________?！　熜〗Y(jié)：對(duì)！他們?cè)诔聊兴妓髦ㄎ鰰核妓鳎诔聊?，孩子們認(rèn)識(shí)到了自己做得不好；在沉默中，孩子們懂得了回報(bào)父母之愛；在沉默中，孩子們產(chǎn)生了愛父母的意識(shí)，因此說這沉默是──（生回答）（相機(jī)板書：可貴的）　　（四）學(xué)習(xí)第14自然段　　師：讓我們來讀讀14自然段，再次來感受一下這可貴的沉默。　　學(xué)生練讀，評(píng)價(jià)。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……　　指導(dǎo)朗讀：沒有人舉手，沒有人說話，教室里靜悄悄。）　　師：學(xué)到這里，老師想問問你們：你們有幾個(gè)人知道自己父母的生日？　　預(yù)設(shè)１：有許多同學(xué)都知道父母的生日，教師便順勢(shì)表揚(yáng)，與圖2中的小朋友對(duì)比，引出下文的學(xué)習(xí)。）點(diǎn)讀　　師：這極為珍貴的東西是什么呢：下面的文章會(huì)告訴你們答案。同學(xué)們興奮的心情，熱鬧的場(chǎng)面卻被因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)小問題而變得沉默無聲，這是為什么呢？，請(qǐng)大家趕快讀一讀課文10到13自然段，學(xué)生自讀課文。課件出示重點(diǎn)句　　抓住重點(diǎn)詞：異口同聲，驕傲、神氣十足、左顧右盼理解　　朗讀指導(dǎo)?！　W(xué)生回答課件出示　　師：你們從哪個(gè)詞或哪句話感受到這種心情的？學(xué)生拿出筆在書上批劃，然后同學(xué)互相交流讀給對(duì)方聽。（師生分角色讀）　　二、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情　　（一）學(xué)習(xí)課文１～９自然段：　　個(gè)人朗讀指名讀。看?。ㄕn件出示課文的第一幅插圖）　　課文中的孩子因?yàn)楦改笧樽约哼^生日也是那么興奮，那么驕傲?！　煟耗銈兛烧媸翘腋Ａ耍敲雌渌瑢W(xué)的爸爸和媽媽也為你們過過生日嗎？也向你們祝賀了嗎？凡是祝賀的同學(xué)把手舉起來，高點(diǎn)舉著，老師要數(shù)一數(shù)咱們班有多少同學(xué)爸爸媽