疫情期間教師網(wǎng)絡授課心得體會(5篇)(參考版)
2024-12-06 22:46本頁面
【正文】 作為中學生的我們，此時更應努力學習。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結(jié)在一起，同呼吸，共命運。即使我們不能相見，但在網(wǎng)絡上的孜孜教誨，仍把我們相連。我看看周圍，沒有了同學們你爭我搶回答問題，也沒有了大家一起的朗朗讀書聲看不到同學們，跟老師也不能互動，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學 效果還是更好些。網(wǎng)課開始了，還是老師熟悉的聲音，但是網(wǎng)絡好卡，老師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。雖然是在網(wǎng)上教學，但老師盡心盡力。讓學生們即使在家都可以接受老師的授課。 對待此種授課方式網(wǎng)絡中褒貶不一。自學無法像在課堂中一樣吸收更好的內(nèi)容，也沒有老師的指導。而學生們也由于疫情的影響，只能在家自學。 烏云遮不住升起的太陽，疫情擋不住春天的來臨，讓我們堅定必勝的信念，等待春暖花開。針對歷史課程的特點，給學生們提供更多的史料鏈接，這樣既豐富了學生的歷史知識，又提高了學生們閱讀史料的能力。要不斷給學生設(shè)置知識關(guān)卡，讓他們能體會到網(wǎng)課有趣的一面，而不是枯燥的教授知識。網(wǎng)絡課堂也是由學生教師組成的，如果只是教師單方面講授，確實可以講授更多更全面的內(nèi)容，但是學生的接受能力就弱化了。在講解難題時，我采用一邊講解題目，一邊帶領(lǐng)學生們寫解題的方法，逐條分析，鞏固學生的知識點。通過一段時間的鍛煉，我有了一些感想： 首先，開展的網(wǎng)絡課程都是復習課，因此在課堂前部分需要教師帶領(lǐng)學生們將本單元的知識進行串聯(lián)。
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