【正文】 　　 ?！　∪?、結(jié)束部分　　幼兒做放松游戲“勇敢的小刺猬”：大灰狼上場抓住一只小刺猬，其余小刺猬勇敢地趕跑了大灰狼，救出了被抓的小刺猬?！　⌒〗Y(jié)　　老師：小刺猬們真能干，運(yùn)回來了這么多果子。　　游戲：小刺猬運(yùn)果子?！　≌垈€別運(yùn)果子多的幼兒大膽介紹自己的辦法并作示范，其余幼兒跟學(xué)?，F(xiàn)在媽媽要交給你們一個任務(wù)，想想怎樣能不用手就把這些果子運(yùn)回家?！　《⒒静糠帧　√岢鰡栴}，引導(dǎo)幼兒思考?！　〈蟮靥阂粔K。　　活動準(zhǔn)備　　小刺猬頭飾（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），大灰狼頭飾1個。　　學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)能力。在這里老師應(yīng)注意一下，下次不能犯這樣的一個錯誤，運(yùn)動之前肯定要熱身一下，這節(jié)活動的成功要點(diǎn)是幼兒都學(xué)會了爬的技能并玩的非常開心，也達(dá)到了一定的活動量。　　教學(xué)反思　　首先我要說的是我定的這兩個目標(biāo)幼兒在這節(jié)活動中已達(dá)了，不足的是在這節(jié)活動的第一個環(huán)節(jié)“激發(fā)幼兒興趣”我看幼兒們好象聽不是很理解，也不是很感興趣，但是在老師的示范下，幼兒都明白并很感興趣的進(jìn)行了第三個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)爬的動作技能，和第四個環(huán)節(jié)小刺猬運(yùn)果子?！　〈题瑡寢專骸昂⒆觽儯裉炷愕谋憩F(xiàn)得真棒，每個人都運(yùn)回了很多水果?！　〉诙斡螒驎r，草拉長到4米，強(qiáng)調(diào)幼兒的速度要加快。雙手雙膝著地的爬過墊子，撿幾張水果卡片，把背面黏在背上，再雙手雙膝著地的爬過墊子回來把卡片放在籃子里。幼兒在教師的帶領(lǐng)下，分散練習(xí)爬的動作，教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒爬的動作。動作要領(lǐng)：雙手雙膝著地、手腳同時移動協(xié)調(diào)地爬，頭要抬起，眼睛向前看。搬果子時，要爬過一個大草坪（墊子），小刺猬們一定要小心搬哦。）　　基本活動　?。?）介紹活動內(nèi)容，激發(fā)興趣。）聽口令做手臂運(yùn)動：伸伸臂，伸伸臂，跟著老師伸伸臂?！　』顒舆^程　　熱身活動聽口令做腿部運(yùn)動：踢踢腿，踢踢腿，跟著老師踢踢腿?！　⌒〈题^飾若干個（與幼兒人數(shù)相等）刺猬媽媽頭飾一個。（難點(diǎn)）　　活動準(zhǔn)備　　各種各樣的水果卡片（背面有粘性）籃子若干個?！　⌒〈题彻咏贪?4活動目標(biāo)　　學(xué)習(xí)雙膝著地，四肢協(xié)調(diào)地爬行。教師在活動中應(yīng)注意語言的生動如：在進(jìn)行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……?！　≌n后反思：　　此活動教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來?！　≈v評　　結(jié)束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。提問：這是誰？　　小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護(hù)自己）　　以故事的形式，引出主題?！　∮?xùn)練幼兒的繪畫能力?！　⌒〈题彻咏贪?3活動目標(biāo)：　　繼續(xù)學(xué)畫半圓形　　用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。但活動結(jié)束后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。　　活動評析：制作的作品特征都掌握得很好，活動后的工作也都比較好，桌面、地面都很整潔。　　請幼兒觀察制作材料，說說用這些材料怎樣制作小刺猬背果子。）　?。海◤?qiáng)調(diào)動態(tài)、不同方向刺的畫法）　　五、幼兒創(chuàng)作：　　、刺、腳　　、紅色、橘色添畫果子　　六、展示作品、欣賞評價：　　師：你喜歡哪只小刺猬？為什么？哪只小刺猬身上的刺尖尖的？這只小刺猬怎么摘果子的？　　師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過冬了，他真高興，謝謝你們！　　小刺猬背果子教案12活動經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)用芋頭、牙簽等材料制作小刺猬　　活動材料：芋頭、即時貼、牙簽、剪刀、紅色橡皮泥?！　〗虒W(xué)手段與方法：　　圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入引出主題：　　出示紅薯：這是什么？吃過嗎？紅薯不僅可以吃，還可以用來畫畫呢！　　二、拓印示范：　　教師出示切開的紅薯進(jìn)行拓印示范　　三、幼兒拓?。骸　∮變和赜?，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　、灰色水粉顏料盆　　、黃、紅、橘色水粉、棉簽　　、范畫、示范用背景紙（8開）、背景音樂　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：山芋拓印刺猬的外形及添加果子?！　⌒〈题彻咏贪?1教學(xué)目標(biāo)：　　在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水粉添畫表現(xiàn)刺猬的形象。教師在活動中應(yīng)注意語言的生動如：在進(jìn)行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……?！　≌n后反思：　　此活動教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。　　講評　　結(jié)束　　小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。提問：這是誰?　　小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護(hù)自己)　　以故事的形式，引出主題?！　』顒幽繕?biāo)：　　繼續(xù)學(xué)畫半圓形　　用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升?！　⌒蕾p作品　　請小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印＃ㄓ變赫f說）　　老師示范　　剛才小朋友說可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。　　小朋友看看，誰來到我們班上了？誰來告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)？到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢？請小朋友聽