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幼兒園教學(xué)反思通用范文【10篇】(參考版)

2024-12-06 22:38本頁面
  

【正文】 幼兒園教學(xué)反思通用范文【10篇】.doc ?! ≡谡麄€活動的最后我沒有讓幼兒進行發(fā)散的思維,只是局限在了我現(xiàn)有的、準備好的一些材料上,其實生活中有很多的地方都可以看見漢字,包括廣告牌、宣傳單、報紙、電視等等。但我在組織的過程當中也存在著一些問題:  在上課之前,可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)象形文字的圖片資料。活動中,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣?! ≌麄€活動的設(shè)計能夠考慮孩子的特點,以孩子的興趣為出發(fā)點,根據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平,合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)?! L試根據(jù)圖畫、象形字認讀相對應(yīng)的漢字?;顒与y點突破還不夠。  三、不足之處  活動一開始我和幼兒分析了主人公的性格特征,狐貍高大狡猾和小雞小小可愛,如果能夠?qū)⑦@個性格特征銜接到接下來的猜圖環(huán)節(jié)中,我想幼兒就能更好的了解狐貍贏的原因。在觀察狐貍和小雞比賽跳高時玉玉小朋友認為狐貍會贏,雖然只有他一個人這么認為,可我沒有忽略他的想法,而是提出我和他來扮演狐貍小雞進行跳高比賽,讓故事的情節(jié)真實化幫助幼兒了解高大的動物比矮小的動物跳得高。  二、把握好重難點,抓住教育契機  整個活動活動重點的把握較好。孩子們的回答更是出其不意,有的說:小雞和狐貍比跳舞、小雞和狐貍比打架,還有的說:“小雞和狐貍比聰明。而整個活動我積極的投入其中和孩子們一起開心的玩、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫信息,仔細的傾聽幼兒的表述,及時的回應(yīng)幼兒,由于第一階段的活動容易枯燥,因此我在活動中不時的增添趣味性,呈現(xiàn)了一個積極有效的師幼互動。對大班小朋友來說是一個既有親切感又有挑戰(zhàn)性的讀本,畫面里的信息遠遠超過了文字所要表達的信息?! ♂槍Ρ敬伍_展的教學(xué)活動,我進行了下反思。因而,游戲的開展和教學(xué)是對立而又互為統(tǒng)一的?! 「骺平虒W(xué)活動為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實的基礎(chǔ),反過來,建筑游戲的開展也同時鞏固深化了各科教學(xué)?! ∮變航?gòu)游戲的主題,通常是以教師的語言啟發(fā),故事講述,物體認識,情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的?! ∮變簣@的教育、教學(xué)活動多應(yīng)通過游戲的形式,組織幼兒學(xué)習新的知識和技能。這是結(jié)構(gòu)游戲本身的發(fā)展趨勢,也是它進一步完善的保證?! 】茖W(xué)在于探索,科學(xué)在于發(fā)現(xiàn),其實,有些我們無需說得過于清楚,孩子們只要在實踐中多看、多學(xué)、多玩,他們便能知道這其中的奧秘,一些疑問也就迎刃而解了。就在此時,我靈機一動,故意用氣吹了下一位幼兒的小球,輕輕晃動桌子,頓時,小球掉下來了。  后來,為了增加難度,我發(fā)放給幼兒每人一張白紙,讓幼兒嘗試用一張紙如何使小球站穩(wěn),我剛提出問題后,孩子們都一一舉手了,有些幼兒邊舉手邊說:“我知道啦,我知道啦。孩子們通過這些材料,終于使小球站穩(wěn)了?!贝藭r,一下子又把問題拉入了教學(xué)狀態(tài)中?! ≡诘诙h(huán)節(jié)中,我讓幼兒說一說如何讓小球站穩(wěn)了,有位幼兒說:“用手做成愛心,把球放在上面。在玩后,我讓幼兒說說自己的玩法時,發(fā)現(xiàn)跟前面幼兒回答的問題,有點類似。”還有的說:“你拋給我,我拋給你。在讓幼兒說一說小球可以怎么玩時,有的幼兒說:“往上拋。一個新的嘗試,又是一次新的收獲。  在五大領(lǐng)域中,其實對于教師來說,并沒有好上與難上教學(xué)活動的區(qū)別,只不過每個老師的性格、特點不一,有些喜歡語言,有些喜歡美術(shù)等。  在活動中,我所提出的問題是“如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?,并且在設(shè)計活動方案時根據(jù)問題制定了目標,但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的”閱讀“要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼
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