小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑課件【三篇】(參考版)
2024-12-06 22:25本頁(yè)面
【正文】 。(出示幻燈) 最后，讓我們也來(lái)寫(xiě)名言怎樣?請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧。) 三、延伸，深化中心 師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺(jué)得本文的作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢? (生說(shuō)，師生補(bǔ)充) 師：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑?！ ?小組交流后，各組選出本組的語(yǔ)句，在班上交流?！ ⊥ㄟ^(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言) 你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語(yǔ)句呢?(把生字詞寫(xiě)在練習(xí)本上) 二、學(xué)生選擇，深入探究 師：請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語(yǔ)句，和大家一起研究好嗎? (生讀書(shū)，畫(huà)出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語(yǔ)句，可以在旁邊寫(xiě)上自己的看法?！ ∈占湎r(shí)間的名人名言。(學(xué)生寫(xiě)，教師巡視，寫(xiě)完的站起來(lái)念給大家聽(tīng)。師生共評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問(wèn)題?！ ?生再次認(rèn)真讀書(shū)，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)) 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題?你覺(jué)得哪寫(xiě)句子不好理解呢? (生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充) 三、三讀課文，重點(diǎn)探究 師：同學(xué)們提出的問(wèn)題可真好，正是老師想提出的問(wèn)題呢。) 二、再次讀書(shū)，質(zhì)疑問(wèn)難 師：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，了解了課文大意?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。) 師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過(guò)去，是很可悲的事情，可是后來(lái)，他卻又同時(shí)間賽跑(板書(shū)課題)?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：重點(diǎn)語(yǔ)句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片 學(xué)生：收集珍惜時(shí)間的名人名言，身邊珍惜時(shí)間的人物和事例。 難點(diǎn)：由于時(shí)間觀(guān)念比較抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念比較模糊?！ 《?、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”?！ 。斫庵攸c(diǎn)詞句的意思?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 和時(shí)間賽跑 ↑ 光陰似箭←時(shí)間→日月如梭 ↓ 珍惜時(shí)間 【篇三】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》課件 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，正確讀寫(xiě)“憂(yōu)傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮
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