【正文】 。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成?！　〗虒W5的組成時，我請幼兒每次拿五個雪花片，然后將小雪花片分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。我覺得動手操作，可以激發(fā)幼兒的學習興趣。　　幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。　　我是剛接本班，聽說本班孩子對數(shù)概念掌握不是很好，我就進行了復習及了解孩子們的情況，發(fā)現(xiàn)個別孩子就連數(shù)字5等數(shù)字還不認識，更談不上那個數(shù)數(shù)。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒大中獲得成功的體驗，從而增強幼兒的自信心，增強對美術活動的興趣?！　　毒V要》中反復指出藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，要使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。教師及時給予激勵和引導性啟發(fā)，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新，孩子們在寬松、自由的氛圍中，商討著怎么踢？怎樣的運動造型最特別？大膽地發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力。但今天的課上,我感覺自己面對出現(xiàn)的生成現(xiàn)象沒有好好的把握。在這堂課上，我一直在試圖把學生引入我事先設計好的路徑中去，這也恰恰扼殺了孩子的個性發(fā)展，遏制了他們的發(fā)散思維。傳統(tǒng)的語文課程是把學生的視野框定在教科書和課堂里，使學生的語文學習與豐富的語文生活隔離開來，遠離了學生的生活需要，而今天我們所需要的是開放而有活力的語文課程。但是在實際的操作中由于指導方法不到位，效果不是很理想?！　【氉x課文　　體會語氣　　本節(jié)課重點指導疑問句的讀法。情境的創(chuàng)設激發(fā)了學生在學習過程中的情感體驗，促進學生的語言發(fā)展，促使學生主體能動作用與現(xiàn)實環(huán)境的統(tǒng)一，使學生在提高語言表達能力的同時，實現(xiàn)素質(zhì)的全面提高與個性的充分發(fā)展。現(xiàn)反思如下：　　注重情境創(chuàng)設　　一年級學生課堂常規(guī)較差，好動、坐不住、注意力不集中，怎樣吸引學生的注意力是課堂教學的關鍵。在設計這節(jié)課的時候我制作了精美的教學課件，因此也充分地調(diào)動了學生的學習興趣。教學中可以以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓學生了解各種動物尾巴的特點。教《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學習探究的積極性。語文課程標準規(guī)定：要引導學生喜歡漢字，主動識字，學會用普通話朗讀課文。　　大班教學反思13《比尾巴》是人教版小學語文第一冊中的一篇對話形式的兒歌?！　∑鋵?，玩具的活動遠沒有結(jié)束，教師能夠在節(jié)日里供給各種顏色和形狀的玩具讓幼兒分類、數(shù)數(shù)，嘗試按必須的規(guī)律擺放玩具，統(tǒng)計不一樣特征和種類的玩具，并進行各種趣味的游戲。如“幫玩具找家人”的游戲任務是讓幼兒運用已學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決問題?！　∮變簝H有在生活和游戲的真實情境中，才能逐漸體驗到數(shù)學的意義。猜拳結(jié)果的不確定性使活動過程充滿挑戰(zhàn)，幼兒躍躍欲試?！　?shù)學是抽象的，需要幼兒經(jīng)過游戲和操作去理解和掌握。該活動是一個以游戲為主的學習活動，幼兒在分東西的過程中不知不覺地理解了數(shù)的分合關系。　　雖然，這節(jié)課有很多的問題，但是幼兒對于本次的活動充滿了興趣，我將會把這些材料投放到美工區(qū)，供幼兒多次感受吹點畫的魅力?！　∮捎谟變旱谝淮螄L試吹點畫的作畫方式，在滴顏料的時候不能掌握量，有的太少，吹不開，有的太多，變得一團黑。孩子們在細致的觀察下，回答的很好，我給予了表揚。接著用手指點出梅花的形象，簡單又有趣味性?！　〈蟀嘟虒W反思11一、作畫方式新穎、有趣。）但從孩子們開心的笑臉可以看出，這次活動的目標已達到。場地雖有所限制，但孩子們的興趣卻絲毫不減。　　五、放松整理，結(jié)束活動。遵循循序漸進的原則?！　》治觯哼@個環(huán)節(jié)是在拋高的基礎上練習投擲。　　塑料袋除了可以往上拋，還可以怎么玩？　　幼兒自由探索嘗試，請個別幼兒示范投擲動作。盡管如此，孩子們?nèi)耘f玩的很開心?！　≌堃粋€幼兒與老師比賽拋高，引導幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結(jié)后拋的高　　幼兒嘗試練習?！　∮懻摚涸鯓訏伒母?。　　點評分析：在自由探索部分，孩子們的玩法比較單一，拋高和投擲的動作經(jīng)引導才想到?！　∷芰洗梢栽趺赐?？　　幼兒自由玩塑料袋，教師巡回觀察指導。　　小朋友，你們知道什么東西會飛嗎?　　點評分析：這是活動導入部分，為的是激發(fā)幼兒對“飛”的興趣，引出后面的課題。主要目標是讓孩子們探索塑料袋的不同玩法，嘗試拋高和投遠的動作，體驗玩塑料袋的樂趣?！彼芰洗呛⒆觽兩钪谐Ｒ姷奈锲?，在風的作用下自然而然就會隨風而飛。老師給幼兒提供一個開放的空間，放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的，同時讓幼兒明確了方向，鼓勵幼兒做事要有條理，當天要用的物品提前準備好，并知道今后我上學要怎樣做，怎樣整理自己的物品。最后小結(jié)：每天睡覺前應該把第二天需要的東西都整理好、準備好，需要的時候一找就能找到。在觀察和認識時間時，幼兒說出是六點半，再討論莎莎此時應該做什么，而莎莎又是怎么做的?莎莎的書包應該什么時候整理?等一些問題的呈現(xiàn)，幼兒兒能夠清楚的表達出來。　　在大班幼兒即將升入小學之際，為了使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，盡快適應小學的生活，進行本次活動，旨在通過故事中反面人物的塑造，引導幼兒從中領悟正確的行為要求——做事有條理才能快又好。在實際生活中幼兒亂放物品的現(xiàn)象也屢見不鮮，通過故事引導幼兒養(yǎng)成做事認真、有條理的良好生活習慣是非常有效的?！　∵@次活動開展的時機真好是夏季，與生活貼近，教學內(nèi)容又能讓幼兒真實的感覺和體驗得到。　　原因：　　這種活動幼兒平時參加機會少，偶爾動手制作感覺很好?！　≡谄穱L了西瓜以后，我們還充分利用了西瓜皮。　　教材采取了豐富多樣的教學方法，能較好的調(diào)動孩子的積極性。　　收集的物品是常用的生活用品，生活中經(jīng)常能看到和接觸到的。孩子們的主動性被充分的發(fā)揮了出來，他們有許多表達的機會，而且也有表現(xiàn)的機會，因此孩子們的自信心很足。由于本周高溫天氣較多，所以孩子們顯得比較興奮、煩燥，但參加活動的熱情也如溫度一般直線上升，幼兒掌握情況較好。值得在今后的活動中借鑒。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決?！　∵@對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。對日