四年級語文上冊第一單元備課教案蘇教版(參考版)
2024-12-06 22:09本頁面
【正文】 不僅僅為了讓學生會說一兩句話，更重要的是對學生多項能力的培養(yǎng)。教后小記今天的口語交際，使我有了一個觀念上的轉變。我想這同樣是口語交際。有的說：在婦女節(jié)的那天，我為媽媽做了一頓飯。在這個環(huán)節(jié)中，我們再也不是僅僅停留在口語交際的范疇中了，但我想我們的口語交際應該是個大的概念，不單是用嘴說話。如何引導學生用富于激情的話語來表達自己的感謝呢？我想到了《老師，您好！》同樣是感謝的話語，這位詩人是用自己的筆，寫下激情的詩來表達情感的。接著，我們面臨的是如何表達感謝的問題？好幾個孩子站起來就說：謝謝你借我……或者說：我感謝你的對我的。為開闊學生思維，我們共同讀了口語交際的提示。同時在交際中體會幫助別人的快樂。這一口語交際給孩子的不僅僅是學會怎樣說感謝的話語，如何表達自己感謝的心情。這個題目設立的真的很好。2．學生分組自讀短文。（1）指名讀題目。（2）教師請學生講解題目要求。二、教學第二題1．審題。（2）全班交流從短文中你了解了哪個字的正確讀音。教學時間 兩課時第 一 課 時一、教學第一題1．學生理解。4．說話訓練，指導學生分場合控制說話的音量。2．熟記成語，積累詞匯。２．搜集描寫秋天的古詩。２．稻穗兒（ ），蟬聲兒（ ），成熟的向日葵在（ ）；野菊花（ ）田間羊腸小路，（ ）都長了肥膘。理解由生字組成的詞語３．了解秋天的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。這節(jié)課學生興趣高漲，收到了良好的效果4.《秋天》教學案學習目標：１．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！蔽乙肓艘恢Ц琛霸铝磷撸乙沧摺?。最后讓學生通過有感情的朗讀，把詩歌中的文字變成鮮明的形象、生動的畫面、豐富的情感，培養(yǎng)提高學生感知語言形象的能力。讓學生充分展開合理的想像，激發(fā)學生的興趣，讓學生進一步領會詩意。我首先告訴學生這是李白離開四川到外地赴任時在途中寫的?！抖朊忌皆赂琛放c《望洞庭》寫的都是秋夜景色，但又有不同，《望洞庭》側重于寫景《峨眉山月歌》側重于抒情。通過學生的討論，學生慢慢地明白了這句話的言外之意，再聯系詩，通過學生反復地讀，理解詩人的想法?！霸谑澜缟?，最大的是海洋，但是比海洋更大的是天空，但是比天空更大的是人的心懷。教學反思：如何讓學生理解作者為什么要將“湖面”寫成“潭面”？。課后作業(yè)：１．畫一畫詩中所描述的景色。（ ），天涯共此時。拓展練習：填寫有關“月亮”的詩（ ），低頭思故鄉(xiāng)。詩人在（ ）的（ ）乘船遠行，從（ ）出發(fā)，駛向（ ），最后到達（ ）。詩句“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”中“和”是（ ）的意思，“未”是（ ）的意思，可以用（ ）來形容。詩中（“ ”）是寫遠望洞庭。3. 第二首詩中作者寫了哪些地名？從這首詩中你體會到作者是什么樣的感情？二、拓展升華：背誦兩首以前學過的寫景的古詩。３．理解這兩首古詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。3.《古詩兩首》教學案學習目標：１．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在課前就讓學生查一下蘇軾的生平資料和創(chuàng)作《水調歌頭》這首詞的背景或當時的情況。板書設計2．但愿人長久心緒不寧埋怨寬慰 教學反思教學時，我先以即將到來的中秋節(jié)為話題，看看學生們預備怎樣和家人度過一個難忘的中秋節(jié)
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