【正文】 　　延伸活動(dòng)建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫面的整體美、體驗(yàn)成功感?！　≈v評(píng)找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過”刮蠟”大方法?！　。?）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽”刮”出花紋?！　∈痉?。　　討論　?。?）觀察她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì)用對(duì)稱的方法畫輪廓。　　活動(dòng)流程:　　放風(fēng)箏討論示范創(chuàng)作棗評(píng)價(jià)延伸活動(dòng)放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣?！　‰y點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度?！　◇w驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?！　≡谕骘L(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。以后如果再教孩子們做，我想讓他們合作完成之后，再繼續(xù)做，好讓更多的孩子得到風(fēng)箏?！　『⒆觽?cè)谶@次活動(dòng)中得到了合作的體驗(yàn)與快樂?！　≌?jié)課的思路比較清晰，時(shí)間安排也很合理?！　∷摹⑼卣埂　∽尯⒆觽?cè)诖笕说呐阃?，一起到空地上放風(fēng)箏?！　∪⒄故咀髌?，表現(xiàn)自我　　，大家一起欣賞。　?。?）.把風(fēng)箏圖形與框架粘貼在一起。　?。?）.用剪刀把已經(jīng)畫好的風(fēng)箏圖形剪下來。（這個(gè)過程是小組合作的過程，每一個(gè)步驟都給孩子一定的時(shí)間，好讓他們合作完成）　　(1).先在報(bào)紙上畫好自己喜歡的風(fēng)箏圖形，要大小剛好合適?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　通過老師的制作過程，能夠與小伙伴一起動(dòng)手按照步驟制作風(fēng)箏?！　?4)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。　　(2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互合作的精神?！　〗Y(jié)束活動(dòng)：　　今天玩得真開心，我們回家吧！　　延伸活動(dòng)：　　第二課時(shí)或區(qū)域活動(dòng)時(shí)嘗試分組扮演四種動(dòng)物，并嘗試變奏的練習(xí)。　　提醒幼兒區(qū)別四種動(dòng)物不同的飛行動(dòng)作，聽音樂依次游戲?！　。?）幼兒看動(dòng)物圖卡標(biāo)記，分組取道具，打扮自己。（注意提醒幼兒聽音樂，并進(jìn)行情感交流?！　?）老師當(dāng)風(fēng)箏，幼兒當(dāng)小動(dòng)物伴隨音樂游戲?！　⌒▲B（水袖）：上下?lián)]動(dòng)；蝴蝶（紗巾）：前后開合當(dāng)翅膀；　　蜻蜓（軟墊）：伸直左右傾斜飛舞；蜜蜂（啦啦彩球）：振翅狀。　　語詞記憶與動(dòng)作　　1）聽找語詞中的四種動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒討論飛行特點(diǎn)?！　　跋旅妫覀儊砺犅?，風(fēng)箏遇到了哪四只小動(dòng)物？和它們發(fā)生了什么樣的事情？”　　2）肢體律動(dòng)，再次完整感受兒謠。這個(gè)時(shí)候呀！風(fēng)箏遇到了四只小動(dòng)物。這個(gè)小朋友，帶著他心愛的風(fēng)箏到公園去玩，他放呀放呀！風(fēng)箏飛的越來越高?！　」适乱龑?dǎo)：　　“我要講一個(gè)關(guān)于天上飛的風(fēng)箏的故事?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：能伴隨音樂和節(jié)奏，表現(xiàn)兒謠語詞及“真生氣”與“別生氣”兩種情緒?！　」适聮靾D，小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂圖卡各一張；音樂CD、播放機(jī)、鋼琴?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)拍奏及模拍︳XXXXX︳、︳XXXXXX︳XXX︳、︳XXXXXXXX︳XXX︳等節(jié)奏型，有放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)等。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　運(yùn)用語詞游戲、肢體造型、道具表演等多種方式熟悉兒謠，感受兒謠游戲的樂趣。間奏部分速度放慢，念謠部分速度稍快?！　∫魳分R(shí)點(diǎn)：整曲為分四段，四四拍?！　×?、師生合作隨音樂放飛巨龍風(fēng)箏　　老師當(dāng)放風(fēng)箏的人，幼兒合作當(dāng)巨龍風(fēng)箏，隨音樂游戲。　　五、改變放飛方向，合作放風(fēng)箏　?。河變寒?dāng)放風(fēng)箏的人，老師當(dāng)風(fēng)箏合作表演?！　?，自選內(nèi)容創(chuàng)編風(fēng)箏造型?！　。變寒?dāng)風(fēng)箏，師生共放風(fēng)箏?！　。猴L(fēng)箏是怎么做出來的？剪幾下？扎幾下？　　“剪扎風(fēng)箏”?！　《㈦SA段音樂“做風(fēng)箏”　　，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示喜歡的風(fēng)箏。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　課件、幼兒有做、放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)、音樂?！　〈蟀唷讹L(fēng)箏》教案12活動(dòng)目標(biāo)：　　、B段音樂悠揚(yáng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)做、放風(fēng)箏。　?。?）教師和幼兒邊打響板邊表演?！　。?）師生以輪讀的方式練習(xí)作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時(shí)間。　?。?）提問：人們?yōu)槭裁聪矚g放風(fēng)箏？　?。?）跟著老師有節(jié)奏地朗讀?！　。?）提問：哪里的風(fēng)箏最有名？風(fēng)箏分幾種？你能說出幾種名字嗎？　?。?）跟著老師有節(jié)奏地朗讀?！　《?、學(xué)習(xí)、理解作品?！　』顒?dòng)過程：　　一、欣賞、感受快板詩特點(diǎn)。　　引導(dǎo)幼兒在快板詩中學(xué)習(xí)，感悟生活?！　」膭?lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?！　〈蟀唷讹L(fēng)箏》教案11活動(dòng)目標(biāo)：　　理解作品內(nèi)容，會(huì)用連貫的語言表達(dá)自己對(duì)風(fēng)箏的喜愛之情?！　∥濉в變旱綉敉夥棚L(fēng)箏。　?。?、幼兒綁縛骨架，引導(dǎo)幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的制作。討論：　?。?、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的？　?。?、風(fēng)箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的？　?。?、風(fēng)箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識(shí)？　　教師引導(dǎo)幼兒說出本身的想法，并及時(shí)必定?！　∪?、出示范例，講解難點(diǎn)?！　』顒?dòng)過程　　一、談話引入：　　引導(dǎo)語：小伴侶放過風(fēng)箏嗎？放風(fēng)箏好玩嗎？誰來說一說，你放過什么風(fēng)箏？今天楊老師給小伴侶也帶來了風(fēng)箏，一起來看！　　二、欣賞錄像，拓寬經(jīng)驗(yàn)?！　★L(fēng)箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　活動(dòng)前帶孩子們放風(fēng)箏?！　。础l(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?！　。?、引導(dǎo)幼兒選用差別材料，運(yùn)用簡(jiǎn)單明快的色彩、對(duì)稱的方法制作風(fēng)箏?！　熡?、幼幼互動(dòng)參與　　教師演唱幼兒參與評(píng)價(jià)（四）自主合唱和表演?！　〕鍪緢D卡，以幼兒自主擺放出圖譜的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段輪唱的學(xué)習(xí)?！　。ǘW(xué)習(xí)輪唱的合唱形式　　欣賞合唱范唱，初步感知輪唱的特點(diǎn)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　合唱視頻一份　　合唱圖譜，風(fēng)箏一只　　活動(dòng)前已學(xué)會(huì)歌曲《風(fēng)箏的歌唱》　　活動(dòng)過程：　?。ㄒ唬┗貞洝⒀莩枨　〕鍪撅L(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲并嘗試演唱?！　∧芸粗笓]與同伴、教師合作演唱?！　》棚w風(fēng)箏，欣賞美?！　煟骸澳銈兊娘L(fēng)箏美在哪里？”　　展示作品，分享美?！　∑叫薪槿?，適時(shí)幫助　　四、帶著成就，放飛彩色風(fēng)箏，欣賞美?！　∽杂蓜?chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。　　要求：（1）做的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想一想：怎樣做才會(huì)讓風(fēng)箏更美麗，更有創(chuàng)意?！　√岢鲆螅献鲃?chuàng)作?！　∵@些材料美在哪里？你想