【正文】 四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘!師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?聽音樂離開活動室。換花蕊，第2種花(音樂3)。小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。(音樂2)幾組共同表演。小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)到底怎樣開的呢?(放課件)(放課件第二次)大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。開第三種(音樂2)。)教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的?；顒舆^程：一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦!(繞場兩圈：音樂1)到我身邊來，隨便找個(gè)空位子坐好!(提示：分開點(diǎn))二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作在花園里，你們都看到了什么?小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。錄音機(jī)，音樂磁帶。從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。第五篇：幼兒園大班音樂教案大班藝術(shù)活動《花兒朵朵》活動目標(biāo)：在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時(shí)用合適的力度，與同伴合作表演?；顫娸p巧的)五、輪流到教室前面進(jìn)行表演，其余幼兒學(xué)做評論員，在表演過程中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的長處，正確對待同伴的評價(jià)。討論：用怎樣的歌聲表現(xiàn)風(fēng)箏在天空中飄盈? 用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的快樂?根據(jù)討論的結(jié)論，進(jìn)行練習(xí)。我們來看著圖來唱歌，我來請唱歌好聽的小朋友做小老師，指圖我們唱歌。傾聽歌曲伴奏，體會歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱。教師，這個(gè)符號在唱歌中表示連貫，就是我們要一直唱。比較兩種符號的表現(xiàn)方法。我們來聽鋼琴是怎么唱歌的，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱曲。春天到了，一陣陣春風(fēng)吹來，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風(fēng)箏，你們有沒有見過風(fēng)箏呀?幼兒學(xué)習(xí)新歌詞，教師說出歌詞后，與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習(xí)簡單的二聲部合唱。二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。打擊樂器若干?；顒訙?zhǔn)備：對風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。通過符號掌握和表現(xiàn)歌曲中的連貫與停頓。大班美術(shù)風(fēng)箏教案，大班的孩子們動手能力已經(jīng)有了一定的鍛煉了，我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點(diǎn)復(fù)雜的手工了，比如說我們春天最常見的一種玩具——風(fēng)箏，讓幼兒自己動手制作風(fēng)箏，增加春天放風(fēng)箏的趣味性。教師及時(shí)將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實(shí)際問題。系繩是要細(xì)心，不要將風(fēng)箏拉斷。在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色。教師：你們還見過哪些風(fēng)箏？他們是什么樣子的？探索：風(fēng)箏是由哪幾部分組成的？打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察制作簡易風(fēng)箏的示意圖，請幼兒說說：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風(fēng)箏的基本方法和步驟。教師：49只風(fēng)箏在天上飄，49只紙船在水里漂，啊，多么美好！你們教室里飄的是什么風(fēng)箏呢？二、通過觀察，師生共同探索了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)及風(fēng)箏面的裝飾方法?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細(xì)線；師生收集各種風(fēng)箏展示在教室里。欣賞各種美麗的風(fēng)箏，通過觀察看示意圖，了解制作風(fēng)箏的簡單方法。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。四、畫“放風(fēng)箏”：使用《小朋友的書、美工》第15頁“放風(fēng)箏”。三、戶外放風(fēng)箏討論：怎樣放風(fēng)箏?幼兒結(jié)伴2人一組，嘗試放風(fēng)箏。幼兒設(shè)計(jì)并制作風(fēng)箏。拓展視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。材料不一樣，風(fēng)箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。這些風(fēng)箏有什么不一樣?又有什么是相同的?不同點(diǎn)：造型不一樣，有動物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等?？匆豢?，風(fēng)箏是什么樣的?幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風(fēng)箏，第一次觀察?；顒舆^程一、欣賞風(fēng)箏：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的興趣。事先收集各種類型的風(fēng)箏，并找好放風(fēng)箏的場地?；顒訙?zhǔn)備小朋友的書、春天里》。能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。大班教案：放風(fēng)箏14活動目標(biāo)積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動，有濃厚的興趣。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時(shí)讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內(nèi)容。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想?；顒臃此迹鹤髌返恼Z言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。教師發(fā)出信號后，四隊(duì)排頭手拉風(fēng)箏線往前跑，跑回時(shí)將風(fēng)箏線交到第二個(gè)幼兒手中，第二個(gè)幼兒拿準(zhǔn)風(fēng)箏線后接著跑，如此接力，直到每隊(duì)的幼兒都參與一遍，以先跑完的一隊(duì)為勝。游戲“放風(fēng)箏”，讓幼兒體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣，鍛煉跑的能力。①教師邊出示各類風(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu)，以提高幼兒的審美能力。教師啟發(fā)提問：①小朋友放過風(fēng)箏沒有？你的風(fēng)箏是什么樣的？②除了自己的風(fēng)箏外，你見過的風(fēng)箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞。活動過程：讓幼兒猜謎語：風(fēng)箏。愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。培養(yǎng)幼兒放風(fēng)箏的興趣，增強(qiáng)幼兒的活動能力?；顒咏Y(jié)束后，幼兒說說活動中的感受，體驗(yàn)活動的快樂。師幼一起到場地上放風(fēng)箏，教師示范放風(fēng)箏的方法，請幼兒嘗試自己放風(fēng)箏，提醒幼兒注意奔跑時(shí)的安全。出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的感受。教師簡單介紹風(fēng)箏的外形特征：左右對稱，保持平衡?！斗棚L(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶?；顒訙?zhǔn)備：請家長配合，為幼兒帶來各式風(fēng)箏若干，懸掛在活動室。培養(yǎng)幼兒合作游戲能力，發(fā)展幼兒傾聽及理解能力。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為“紙鳶”。小百科：風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期的產(chǎn)物，至今已20xx多年。三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。二、設(shè)計(jì)制作簡易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。（圖案、骨架、尾巴）⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱，感受風(fēng)箏對稱美。①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。教學(xué)準(zhǔn)備：集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置“風(fēng)箏王國”。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。大班教案：放風(fēng)箏11教學(xué)目標(biāo)：了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會，教學(xué)過程輕松有趣。所以我覺得本次活動有以下幾個(gè)方面值得肯定。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動預(yù)定的目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。每組幼兒一周內(nèi)流放風(fēng)箏。以鞏固這些規(guī)則，達(dá)到自我保護(hù)的目的。規(guī)則的制定來自于幼兒的討論，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺自愿的情況下進(jìn)行的，得到了幼兒的認(rèn)可，因而做到了較好的效果。三．結(jié)束活動：放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。既玩到了又保護(hù)了我們自己。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。6．放風(fēng)箏比賽。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。3．請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。提問：他們六個(gè)人誰的風(fēng)箏放得好？誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。1．請六名幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。材料準(zhǔn)備：三組幼兒 斜坡跑道 自制風(fēng)箏六只 獎(jiǎng)品環(huán)節(jié)：一 準(zhǔn)備活動1．活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢好嗎？2．練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。4．讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。2．學(xué)會按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。利用幼兒濃厚的興趣我設(shè)計(jì)了這一活動，不要求幼兒將風(fēng)箏放得多高，只要求達(dá)到以下目標(biāo)。在第一次嘗試放風(fēng)箏時(shí)，出現(xiàn)了許多問題。每每周一來園，三五名幼兒都會聚在一起交談放風(fēng)箏的經(jīng)歷。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。每組幼兒一周內(nèi)流放風(fēng)箏。以鞏固這些規(guī)則，達(dá)到自我保護(hù)的目的。規(guī)則的制定來自于幼兒的討論，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺自愿的情況下進(jìn)行的，得到了幼兒的認(rèn)可，因而做到了較好的效果。三．結(jié)束活動：放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。既玩到了又保護(hù)了我們自己。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。6．放風(fēng)箏比賽。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。3．請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。提問：他們六個(gè)人誰的風(fēng)箏放得好？誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？幼兒討論小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。1．請六名幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。[活動過程]：材料準(zhǔn)備：三組幼兒 斜坡跑道自制風(fēng)箏六只 獎(jiǎng)品環(huán)節(jié)：一 準(zhǔn)備活動1．活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢好嗎？2．練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。2．學(xué)會按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。利用幼兒濃厚的興趣我設(shè)計(jì)了這一活動，不要求幼兒將風(fēng)箏放得多高，只要求達(dá)到以下目標(biāo)。在第一次嘗試放風(fēng)箏時(shí)，出現(xiàn)了許多問題。每每周一來園，三五名幼兒都會聚在一起交談放風(fēng)箏的經(jīng)歷。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)?