小學二年級語文霧在哪里教學反思(參考版)
2024-12-06 22:05本頁面
【正文】 。而根據(jù)圖片仿照課文，展開想像練習說話，也是語言訓練的重要環(huán)節(jié)，因為有圖片，學生有話可說，因為前面有句式訓練的鋪墊，學生語言表達也很流暢，連能力較弱的學生也有了說的積極性。另外，很多時間都花在朗讀課文上，培養(yǎng)學生讀的興趣和習慣，在熟讀基礎(chǔ)上理解，與文本間的交流更為密切。對于低年級的學生而言，“讀”更是重要，這對于理解語言、感受人物情感的能力培養(yǎng)，逐漸掌握朗讀的技巧有“推波助瀾”的作用。讓學生邊讀邊思考，在讀中悟，在讀中加深對課文的理解。因此，在教學中我主要圍繞霧“淘氣”“藏”來設(shè)計。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材，力求使自己的語文課堂更具活力?！ ∷摹⒏倪M措施： 在今后的教學中，我要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。對于寫字的指導，還有部分同學沒有按照正確的握筆姿勢和寫字姿勢進行書寫，沒有養(yǎng)成良好的習慣?！ ≌n上，我根據(jù)本課內(nèi)容，鼓勵學生開口說話，自由選擇內(nèi)容練習說話，將學習的主動權(quán)給了學生，并將課文語言內(nèi)化
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