小學(xué)數(shù)學(xué)老師德育故事或案例三篇(參考版)
2024-12-06 22:04本頁面
【正文】 ” 這位教師一楞，連忙微笑地問：“你為什么這樣作呢?” “我一點兒都不喜歡吃西瓜，所以我都給媽媽吃?！ ∑渌麑W(xué)生紛紛舉手回答，要把西瓜平均分成6份、9份、12份等，都說在母親節(jié)應(yīng)該多給媽媽一些，教師都一一贊揚了他們。 生2：“媽媽很辛苦，在母親節(jié)里應(yīng)該多給她一些?！ ∩?：“母親節(jié)到了，我把西瓜平均分成8份，我給媽媽5份，我留3份。 生1：“我一半，媽媽一半，一樣多，這樣誰也不吃虧。 小學(xué)數(shù)學(xué)老師德育故事或案例 [分西瓜]：一位教師在教授三年級數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材中“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時，提出這樣一個問題：“如果你有一個大西瓜，在母親節(jié)的時候，你準(zhǔn)備怎樣分這個西瓜呢?” 生1：“母親節(jié)到了，我準(zhǔn)備把這個西瓜平均分成兩份，給媽媽留一半，我留一半?！ ∩?：…… 學(xué)生們本以為至此就結(jié)束了，誰知這位教師繼續(xù)借題發(fā)揮：“那么，我們以后應(yīng)該怎么作呢?” 孩子們很聰明，在教師的“指引鼓勵”下，個個說出一
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