【正文】 　　1,請(qǐng)同學(xué)試一試?yán)?.　?。?）5噸=（ ）千克 （2）2450千克=（ ）噸（ ）千克　　填好后分別指明學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的　　2,試一試　　8000千克=（ ）噸 6噸20千克=（ ）千克　　（四），課堂小結(jié)　　學(xué)過(guò)的重量單位有那些？它們之間的關(guān)系是怎樣的？　?。ㄎ澹?，練習(xí)　　1,填空　　4000千克=（ ）噸 3噸=（ ）千克　　2噸600千克=（ ）千克　　4200千克=（ ）噸（ ）千克　　7噸38千克=（ ）千克　　2,①一頭大象重5000千克，合多少噸　?、谝惠v卡車能裝4噸500千克大米，合多少千克　?、垡粋€(gè)鴕鳥蛋重1500克，合多少千克多少克小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇9　　教學(xué)目標(biāo)　　1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的一些立體圖形的特征，掌握不同立體圖形之間的異同．　　2．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．　　3．進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念．　　教學(xué)重點(diǎn)　　1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．　　2．進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念．　　教學(xué)難點(diǎn)　　進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念．　　教學(xué)過(guò)程（）　　一、談話導(dǎo)入．　　我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了平面圖形的相關(guān)知識(shí)，從今天開始，復(fù)習(xí)立體圖形的知識(shí)．這節(jié)課，復(fù)習(xí)立體圖形的特征．（板書課題）　　二、復(fù)習(xí)立體圖形的基本特征．　　提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些立體圖形？誰(shuí)來(lái)拿出不同的立體形體，告訴大家各是什么名稱．　　出示立體圖形　　請(qǐng)你分別說(shuō)一說(shuō)每個(gè)立體圖形的名稱及各部分的名稱．　　（圓錐體、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和長(zhǎng)方體）　　它們有什么特征呢？我們先來(lái)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體的特征．　?。ㄒ唬?fù)習(xí)長(zhǎng)方體的特征．【演示課件“立體圖形的認(rèn)識(shí)”】　　出示長(zhǎng)方體：　　1．同學(xué)以組為單位一起回憶．　　a．長(zhǎng)方體的特征．　　b．想一想你是從那幾方面對(duì)長(zhǎng)方體的特征進(jìn)行總結(jié)的．　　（點(diǎn)、線、面）　　長(zhǎng)方體　　頂點(diǎn)　　有八個(gè)頂點(diǎn)　　線　　有十二條棱，相對(duì)的四條棱的長(zhǎng)度相等　　面　　有六個(gè)面都是長(zhǎng)方形（有時(shí)有相對(duì)的兩個(gè)面都是正方形），每相對(duì)的兩個(gè)面面積相等．　　2．教師總結(jié)：我們通過(guò)點(diǎn)、線、面三個(gè)方面對(duì)長(zhǎng)方體的特征進(jìn)行總結(jié)．　?。ǘ?fù)習(xí)正方體的特征．【繼續(xù)演示課件“立體圖形的認(rèn)識(shí)”】　　出示正方體：　　1．正方體有什么特征呢？它又是從那幾方面進(jìn)行總結(jié)的呢？　　2．教師完善長(zhǎng)方體、正方體的特征表．　　長(zhǎng)方體　　正方體　　頂點(diǎn)　　有八個(gè)頂點(diǎn)　　有八個(gè)頂點(diǎn)　　線　　有十二條棱，相對(duì)的四條棱的長(zhǎng)度相等　　有十二條棱，每條棱的長(zhǎng)度都相等．　　面　　有六個(gè)面都是長(zhǎng)方形（有時(shí)有相對(duì)的兩個(gè)面都是正方形），每相對(duì)的兩個(gè)面面積相等．　　有六個(gè)面都是正方形，并且每個(gè)面的面積都相等．　　3．長(zhǎng)方體、正方體特征對(duì)比．　　共同討論：　　（1）長(zhǎng)方體與正方體有什么共同特征呢？　　（2）長(zhǎng)方體與正方體有什么不同之處呢？　　相同點(diǎn)：長(zhǎng)方體與正方體都有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)．　　不同點(diǎn)：　　a．“線”上的不同點(diǎn)：長(zhǎng)方體的棱分別是相對(duì)的4條棱相等，分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高．而正方體的12條棱全部相等，叫做正方體的棱長(zhǎng)．　　b．“面”上的不同點(diǎn)：長(zhǎng)方體至少有4個(gè)面是長(zhǎng)方形，而正方體的6個(gè)面都是正方形．　　（3）長(zhǎng)方體與正方體有什么關(guān)系？　　正方體是特殊的長(zhǎng)方體　　（三）復(fù)習(xí)圓柱體與圓錐體的特征．【繼續(xù)演示課件“立體圖形的認(rèn)識(shí)”】　　出示圓柱體：　　1．請(qǐng)同學(xué)共同討論圓柱體有什么特征？　　教師提問(wèn)：　?。?）這兩個(gè)底面有什么特點(diǎn)？（圓柱體的兩個(gè)底面積相等）　?。?）側(cè)面又有什么特點(diǎn)？（側(cè)面展開圖是一個(gè)長(zhǎng)方形或者是一個(gè)正方形）　?。?）底面與側(cè)面又有什么聯(lián)系？　?。ó?dāng)?shù)酌嬷荛L(zhǎng)＝圓柱體的高的時(shí)候，側(cè)面展開圖是一個(gè)正方形，當(dāng)?shù)酌嬷荛L(zhǎng)≠圓柱體的高的時(shí)候，側(cè)面展開圖是一個(gè)長(zhǎng)方形）　　2．出示圓錐體：　　請(qǐng)同學(xué)共同回憶圓錐體的特點(diǎn)：　　教師提問(wèn)：同底等高的圓錐體與圓柱體有什么關(guān)系？　?。ㄋ模┓诸?，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．　　我們所學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和圓錐體四個(gè)立體圖形中你能夠給他們進(jìn)行分類嗎？　　三、練習(xí)．　　1．填空：　?。?）一個(gè)長(zhǎng)方體有 （ ）條棱，相交于一點(diǎn)的三條棱分別叫做長(zhǎng)方體的（ ）、（ ）、（ ）．　?。?）一個(gè)長(zhǎng)方體有（ ）組長(zhǎng)度相等的棱．　?。?）一個(gè)正方體有（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）條棱，（ ）個(gè)面．　?。?）正方體有（ ）個(gè)相等的面．　?。?）圓柱體有（ ）條高，圓錐體有（ ）條高．　?。?）圓柱體有（ ）個(gè)面，這些面中有（ ）個(gè)相等的面，它們分別是圓柱體的（ ）面與（ ）面．　　2．一個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是40厘米，其中長(zhǎng)5厘米，寬3厘米，高是多少厘米？　　3．一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是5分米，如果把這樣的兩個(gè)正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是多少米？　　4．一個(gè)圓錐體，底面周長(zhǎng)和它的高相等，它的底面半徑是3厘米，你知道和它同底等高的圓柱體的側(cè)面積是多少平方厘米嗎？　　四、課堂小結(jié)．　　通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？　　五、板書設(shè)計(jì)．　　立體圖形的認(rèn)識(shí)　　分類　　長(zhǎng)方體　　正方體　　圓柱體　　圓錐體　　特征 ?！　:卡車載重4（ ）　　B:小明體重35（ ）　　C:一塊橡皮的重量是8（ ）　　D:浙江舉重運(yùn)動(dòng)員，（ ）的成績(jī)?cè)僖淮潍@得冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光。　?。?）媒體展示：看一看，算一算　　A,一袋大米重100千克，幾袋大米的重量是1噸　　B,100塊磚的重量是200千克，多少塊的重量約是1噸　?。?）想一想，填一填（小組合作）　　一箱蘋果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1頭牛的重量是500千克，那么（ ）個(gè)（ ）的重量是1噸?！　《?、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：　　初步建立1噸的觀念　　三、教學(xué)過(guò)程　　（一），創(chuàng)設(shè)情景，引入新課　　1,（展示場(chǎng)景）水果貿(mào)易市場(chǎng)，一箱箱，一袋袋水果， 一個(gè)蘋果重200（ ）　　一箱蘋果重15（ ） （分別填上合適的單位名稱） （一輛裝滿蘋果的大卡車）請(qǐng)學(xué)生估計(jì)這一車的蘋果的重量　　（如：3噸）　　2,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)”噸”的認(rèn)識(shí)（同時(shí)揭示課題：”噸的認(rèn)識(shí)”）　?。ǘ?，在實(shí)踐體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)”噸”　　1,直觀感知，初步認(rèn)識(shí)”噸”　?。?）請(qǐng)同學(xué)們找出教室中有沒有可以用”噸”作單位的物體　?。ㄈ纾鹤?，椅，電視機(jī)，書本等用什么作單位比較合適 ）　?。?）那么哪些物體用噸作單位呢　?。ㄕ?qǐng)同學(xué)舉例）　?。?）媒體展示：大象，汽車（輪船）的載重量，建筑工地的一大堆石料等，用”噸”作單位比較合適　　2,認(rèn)識(shí)噸　　（1） 請(qǐng)出4個(gè)同學(xué)站在一起，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的重量。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇8　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　1,使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念，知道1噸是1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡(jiǎn)單化聚。首先，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，學(xué)生通過(guò)摸一摸、看一看、找一找、做一做，在各種感官協(xié)調(diào)合作下初步認(rèn)識(shí)角。　　注重動(dòng)手操作，自主探索，合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程。在教學(xué)開始，用低年級(jí)兒童感興趣的故事情境導(dǎo)入新課，把問(wèn)題隱藏在情境中，使學(xué)生感到生動(dòng)有趣，產(chǎn)生探究的欲望?！　。?）