【正文】 但教學(xué)完畢后，仍然感覺知識(shí)點(diǎn)組織較為松散，不夠緊湊，如果能將四集故事濃縮成一到二個(gè)情節(jié)，背景更加清晰，學(xué)習(xí)效果更好。并且鑒于思想品德課的課程安排的問題，在這節(jié)教授課中新知識(shí)必須要有在本課堂上學(xué)生消化檢測的環(huán)節(jié)，否則學(xué)生的知識(shí)遺忘率是十分驚人的。對(duì)于初一學(xué)生來說，難度較大。刑罰的種類)　　最后重點(diǎn)知識(shí)歸納:學(xué)生四人小組為單位進(jìn)行思考?xì)w納：　　“一般違法行為與犯罪行為的關(guān)系”(解決好這個(gè)問題，學(xué)生必須以掌握前面的基礎(chǔ)知識(shí)為前提，這樣的活動(dòng)以能達(dá)到鞏固知識(shí)的作用，也能發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功效，事半功倍)。違法行為的分類?！　⌒轮R(shí)的教授：以兩兄弟的自己和身邊的人所發(fā)生的法律故事展開學(xué)習(xí)：第1集：身邊的法律小事　　第2集：兄弟二人參加法律學(xué)習(xí)班　　第3集：表哥出事了　　第4集：學(xué)法改變?nèi)松贰＝又浴肮适掳l(fā)展”的手法將各種不同的法律知識(shí)分接階段展開在學(xué)生面前，學(xué)生能通過對(duì)案例的分析和思考，讓學(xué)生在形象的真實(shí)情景中，通過喜聞樂見親身參與的活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，深切體味、掌握知識(shí)，提高對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，提高尊重法律的覺悟。近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占了青少年犯罪總數(shù)的70%以上，其中缺乏法律知識(shí)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別　　初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。　　教學(xué)過程中安排了“聯(lián)系生活，以案說法”、“課外拓展，學(xué)法踐行”等活動(dòng)體現(xiàn)了課程的實(shí)用價(jià)值?！　恼n外探究和學(xué)生的調(diào)查報(bào)告完成情況來看，基本上實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)。　　結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們弄清了什么是違法，什么是犯罪，事實(shí)說明，違法與犯罪之間并沒有不可逾越的鴻溝，有些人走向犯罪的深淵都是從一些小事開始的，俗話說：“螻蟻之穴，潰千里之堤”，我們青少年一定要學(xué)法、知法、守法，防微杜漸，做一個(gè)合格的公民?！　?　　師：請(qǐng)同學(xué)以小組為單位思考、討論、探究以上問題。面對(duì)法院的判決，王某流下了悔恨的淚水，但卻悔之晚矣。一天，王某在街上閑逛，路過一家銀行時(shí)，正好遇到一客戶取錢出來，王某頓生邪念，尾隨那人至一僻靜處，用匕首殘忍的殺死了那人，并搶走了現(xiàn)金2萬元。)　　師：請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)案例，然后思考問題?！　。惶熠w某家被盜了，趙某在沒有任何證據(jù)的情況下逢人便說李某是強(qiáng)盜，后經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查，李某并沒有實(shí)施偷盜行為，李某以趙某侵犯其名譽(yù)權(quán)為由向法院起訴，法院判處趙某向李某道歉，并賠償精神損失費(fèi)1000元?！　〕鍪绢}目：(投影)　　，王某一怒之下，把劉某打成重傷，被判處有期徒刑5年。(讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人有助于激發(fā)學(xué)生的參與、合作、探究意識(shí)?！　?學(xué)生分組表演情境模擬小品，并展示小組探究的結(jié)果)　　師：對(duì)每組的表演及其探究的結(jié)果進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。(把全班學(xué)生分成三組，分別展開模擬和探究活動(dòng))　　師：在學(xué)生模擬和探究的過程中適時(shí)的指導(dǎo)，廣泛的參與學(xué)生的活動(dòng)。　　師：一曲《心聲》，唱出了一批失足少年對(duì)往事的追悔，對(duì)新生的期待，這些正值花季的少年，為什么會(huì)走向違法犯罪的道路呢?我想一個(gè)重要的原因就是他們不知法為何物，以致一失足成千古恨，他們的經(jīng)歷給我們一個(gè)什么啟示?(學(xué)生自由發(fā)言)。課外拓展、學(xué)法踐行等八個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究、在探究中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟，以實(shí)現(xiàn)本框的教學(xué)目標(biāo)。案例傳真、探究解惑。知識(shí)竟答、搶前爭先。情境模擬、分組探究。　?。航處熓钦n堂活動(dòng)的引導(dǎo)者和參與者，主要采用啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍等方式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！　?，能分清違法行為的類別及其相關(guān)的法律責(zé)任?！　〕跻黄返隆斗ú豢蛇`》教學(xué)課件4　　教學(xué)依據(jù)：　　全日制九年義務(wù)教育《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》　　《思想品德》教材　　搜集部分教學(xué)案例及社區(qū)課程資源　　七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)　　教學(xué)設(shè)計(jì)：　　：　　，青少年要增強(qiáng)法制觀念和守法意識(shí)，自覺規(guī)范自身行為，做遵紀(jì)守法的好公民。”于是，小林悄然離開。他心想：“作為未成年人，要懂得自我保護(hù)?！　?1)如果你是劉凱，請(qǐng)你向父親介紹“打官司”。劉凱的父親對(duì)此沒有辦法，只好自認(rèn)倒霉?！　?1)“特別的你”從材料中感受到了黨和政府哪些“特別的愛”?　　(2)黨和政府為什么要把“特別的愛”給“特別的你”?　　學(xué)生劉凱的家人與鄰居發(fā)生了糾紛：2011年12月的一場大風(fēng)，刮倒了鄰居家的一堵墻，結(jié)果將劉凱家的家的幾頭豬給壓死了。條例指出，用于接送學(xué)生的校車必須符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，確保行車安全?！　?1)李某的行為中，哪些是違反校紀(jì)的行為?哪些是一般違法行為?哪些是犯罪行為?　　(2)李某走上違法犯罪道路的過程說明了什么問題?　　(3)從李某的經(jīng)歷中我們能得到哪些啟示?　　材料一：2011年10月26日，國務(wù)院決定從2011年秋季學(xué)期起啟動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，按照學(xué)生每天三元的標(biāo)準(zhǔn)，中央每年撥款160多億元為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營養(yǎng)膳食補(bǔ)助。要某等人被公安機(jī)關(guān)拘留多次，到最后因持刀搶劫，被公安機(jī)關(guān)逮捕。從此，他變得無心學(xué)習(xí)、不交作業(yè)、時(shí)常曠課，受到學(xué)校多次批評(píng)教育后，仍不思悔改。　　A、不屈不撓B、選擇坦途C、自我保護(hù)D、控制情緒　　三、材料題　　中學(xué)生要李某今年15歲，喜歡上網(wǎng)，一開始他還能管住自己，只是在網(wǎng)上查資料、看新聞，后來迷上了網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲。這體現(xiàn)了人民法院對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持的原則是()。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的()。()?！　、都具有社會(huì)危害性B、都要預(yù)提同等的法律責(zé)任　　C、都觸犯了我國刑法D、都具有刑罰當(dāng)罰性　　1目前我國青少年違法犯罪的最主要原因是()。下列屬于附加型的是()?！　、違反民法的行為B、違反治安管理處罰法的行為　　C、違反刑法的行為D、違反行政管理法律法規(guī)的行為　　1犯罪的法律標(biāo)志是()。柳某等三人的行為屬于()。五名無業(yè)人員的行為()。維護(hù)人們的合法權(quán)