【正文】 【關(guān)于教學(xué)設(shè)計方案合集6篇】 。　　填空　　1．“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一句中的“紅領(lǐng)巾”指____________________________。　?。ǎ滋旌螅』ò斊屏送庖?，長出幾片花瓣來、　?。ǎ┰录净ㄩ_滿花壇，有粉紅的，有暗紅的，有桃紅的，還有白色的和黃色的?！　y句成段　?。ǎ╅_始，小花苞穿著綠色的衣服?！　∥覀儫崃覛g迎新同學(xué)?！　∶利惖模?） 愉快的（ ）　　涼爽的（ ） 盡情的（ ）　　選字填空　　1．應(yīng)映　?。ǎ┱沾穑ǎ┓牛ǎ┑梗ǎ　?．飄漂　?。ǎ└。ǎP(yáng)（）蕩（）泊　　詞語搭配　　美麗的風(fēng) 愉快地飄蕩　　鮮艷的白塔 輕輕地歡樂　　涼爽的紅領(lǐng)巾 盡情地歌唱　　修改病句　　今天早晨下了一天的雨。　　五、作業(yè)：　　讀一讀，再抄寫?！　、芡阑ケ尘毩?xí)?！　、诘诙」?jié)迎、灑、望、聽用高興和自豪的語氣朗讀?！　∠嚓P(guān)板書：自然　　熱愛 黨　　祖國　　三、指導(dǎo)背誦.　?、俑鶕?jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。　?。保n文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢？（表明小朋友們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風(fēng)拂面）　?。玻该懈星榈乩首x課文?！　〗虒W(xué)過程：　　一、指名讀課文。　?。ǎ矗┬」?jié)并板書：問 誰安排 （感激） ）　　?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚(yáng)?！　∽x第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感?！　　白鐾炅艘惶斓墓φn，我們來盡情歡樂。　　小結(jié)板書：迎 灑 望 聽 （唱歌）　　三、學(xué)習(xí)課文第三段　?。ǎ保R讀第三小節(jié)?！　、聯(lián)系文本，說說什么是“幸福生活”，聯(lián)系自身生活說說什么是“幸福生活”？　　b、引進(jìn)材料：說說三毛能像少先隊(duì)員們那樣自由自在地劃船嗎？海娃呢、張嘎子呢？為什么？　　指導(dǎo)朗讀。）　　④、想象我們此時會唱些什么歌？角色體驗(yàn)：現(xiàn)在，同學(xué)們就是水中的魚兒，為什么會悄悄望著我們？看到些什么？想到些什么？魚兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會有這種感覺？（魚兒不會真的望著他們?！　、偬釂栠@一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）　　②、“紅領(lǐng)巾”是誰？（“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員，因?yàn)樗巧傧汝?duì)員的標(biāo)志）　?、?、師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，”生聯(lián)系生活想象此時情景?！　〉诙n時　　教學(xué)重點(diǎn):　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)：　　指名背誦第一段：　　默寫生字：　　二、學(xué)習(xí)課文第二段：　　綠樹紅墻碧波蕩漾小船兒在水中輕輕飄蕩，此時少先隊(duì)員們在干些什么？心情怎樣呢？讓孩子自由讀2節(jié)體會?！　W(xué)生練習(xí)描紅。　　“蕩、槳、墻”要寫得緊湊。（主要引導(dǎo)學(xué)生用熟字記生字）如：“消”記“悄” “西”記“灑”“不”記“環(huán)” “塔”和“墻”，指導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)?！　⌒〗Y(jié)并板書：倒映 環(huán)繞 （欣賞）　　四、作業(yè)：　　找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。”）　?。?）正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？（“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進(jìn)；“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動）　?。?）小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣兀浚ㄒ驗(yàn)樾∨笥褌儽缓娴拿谰懊宰×耍　≈笇?dǎo)朗讀。感受白塔高大雄偉，“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長?！薄　?3)這兩行描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅）　?。?）“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？（四周是湖面的周圍，因?yàn)榫G樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”）對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。　?。?）、小船兒是怎樣“推開”波浪的？輕輕的、重重的？做做動作加深體悟。　　首先以詞組形式出示復(fù)習(xí)生字掌握情況：　　雙槳波浪輕輕飄蕩　?。ㄗx了這一組詞語，你想到什么？詩歌中誰在劃船？）　　白塔環(huán)繞綠樹紅墻　　然后，激趣導(dǎo)讀：　　讀了這兩組詞語，你最想干什么？　　下面就讓我們蕩起雙槳，劃進(jìn)美麗的北海公園。　?。保?xì)讀第一小節(jié)?！　§柟套R字：（媒體出示生字詞）　　波浪倒映環(huán)繞漂蕩愉快涼爽盡情　　，選擇自己讀得最好的部分讀一讀，賽一賽?！　〉谝淮巫x課文，我們要完成哪三個任務(wù)呢？　　（①自己把課文默讀一遍，有不認(rèn)識的字用筆做好記號；②和學(xué)習(xí)伙伴一起用有效的方法解決不認(rèn)識的字；③和學(xué)習(xí)伙伴一起讀一遍課文。　?。舶鍟n題：讓我們蕩起雙槳　　教學(xué)生字：槳　　槳：（提醒讀準(zhǔn)三拼音節(jié)jiang）　　蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲—《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。它是電影《祖國的花朵》中的插曲—《讓我們蕩起雙槳》，這首歌不但有優(yōu)美的旋律，更有著詩一般的歌詞?！　〗虒W(xué)過程：　　一、.談話導(dǎo)入?！　∶利惖模?） 愉快的（ ）　　涼爽的（ ） 盡情的（ ）　　課外　　背誦課文。　　●主要板書計劃　　　　倒映環(huán)繞（欣賞）自然　　迎、灑、望、聽（歌唱）熱愛黨　　問誰安排（感情）祖國　　●作業(yè)設(shè)計、安排　　課內(nèi)　　讀一讀，再抄寫。理解“誰給我們安排下幸福的生活”？感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活?！　?，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰指什么。教學(xué)設(shè)計方案 篇6　　●教學(xué)目標(biāo)　　，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)。　　學(xué)習(xí)其它生字，通過投影儀展示學(xué)生的書寫，評議，鞏固認(rèn)字?！　≌J(rèn)識新筆畫——斜鉤?！　〕鍪旧挚ㄆ_火車認(rèn)讀?！　《W(xué)習(xí)寫字?！　。薄⒆杂衫首x課文。　　六、老師小結(jié)。）　　還有比這個辦法更好的辦法嗎？比比哪個辦法是最好的？　　你覺得這是一只什么樣的烏鴉？你應(yīng)該向它學(xué)習(xí)什么？（夸夸這只烏鴉?！　∪嘀笗R讀課文。想想課文有幾個自然段？標(biāo)出來?！　±蠋熢僮x課文，