六年級下冊數(shù)學教案人教版(參考版)
2024-12-06 05:33本頁面
【正文】 總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲? 。 完成課本第10頁的“做一做”題目。 三、拓展總結(jié)(應用拓展，盤點收獲) 完成練習三的第6題?！ ?2)小組匯報學習成果，說一說你們組應用了什么運算定律。 (2)驗證 有些同學認為整數(shù)乘法的運算定律能適用于分數(shù)乘法，而有些同學認為不能，你們能找到證據(jù)證明自己的觀點嗎?(學生小組合作學習) 教學例5. (1)出示：，學生小組合作獨立解答?！ ?板書課題：整數(shù)乘法的運算定律能否推廣到分數(shù)乘法) 推導運算定律是否適用于分數(shù)?！ ∥覀冊谒哪昙墪r學習過乘法的運算定律，同學們還記得嗎? (學生回答，教師板書運算定律) 乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc) 乘法分配律：(a+b)c=ac+bc 這些運算定律有什么用處?你能舉例說明嗎? 257101 (學生口述自己是怎樣應用乘法的運算定律簡算上面各題的?！ 〗叹邷蕚洌骸 《嗝襟w課件?！ 〗虒W重點： 會進行分數(shù)的混合運算，運用運算定律進行簡便計算。(學生操作，教師下去巡視) 活動五：全課總結(jié) 剛才，我們是怎樣探究總結(jié)出用數(shù)對表示位置的方法的? 板書設計： 位置 六年級下冊數(shù)學教案人教版2021模板5 教學目標： 理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算?！ ×硗獾囊粋€學生負責記錄?！ 〉诙€學生接著同樣的操作，按所擲的點數(shù)放棋子?！ ?2)如果白王所處的位置用國際象棋專用的方法記錄為g2，你知道是用什么方法記錄棋的位置的嗎? (3)課件出現(xiàn)三枚棋子在棋盤上的不同位置，問：其他棋各在什么位置? (4)如果有一枚棋走一步記錄為C6—C2，你知道是哪枚棋從什么位置走到什么位置上嗎? 四、活動四：游戲——擺子連線 比賽規(guī)則：每3人一個小組，第一個學生先擲兩次骰子。每個方格便有了自己的名字。這些方格有深淺兩種顏色，交替排列?！ 《?、活動二：學生小結(jié) 學習了確定位置，你有什么收獲? 三、活動三：課外引申——數(shù)對在國際象棋中的運用。表示同一列中景點位置的數(shù)對，它們的第一個數(shù)相同?！ ∧隳軒兔Π训貓D補充完整嗎? ②學生操作后交流。 你能表示出各個景點在圖中的位置嗎? ?、讵毩鴮懀嘟涣?。 小結(jié)：根據(jù)兩個數(shù)組成的數(shù)對，能很快確定教室里每個人的位置?！ “嚅L的位置3列2排就可以用(3，2)來表示?！ ?4)班長坐在第幾列第幾行?(同時板書) 體會學習數(shù)對的必要，認識數(shù)對 (1)用學生自己喜歡的簡便的方法表示班長的位置，可以是數(shù)字，也可以是符號。橫排叫做行，確定第幾行一般從前往后數(shù)，引導生按行報數(shù)。 (2)請同學說說找座位的方法，明確排與列的數(shù)法?！ ∥恢每ā 〉赺列，第_排 學生可能出現(xiàn) A、找不到座位?！?
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