人教版六年級數(shù)學上冊百分數(shù)的意義和寫法教學設(shè)計(參考版)
2024-12-06 04:02本頁面
【正文】 。教學以師生困惑和需要解決的問題為突破口，通過自學、合作、交流等形式實現(xiàn)“新知”的建構(gòu)，充分再現(xiàn)和展示學生在學習過程中的主體地位，教師的“中心地位”下移成為學生學習的合作者和問題解決的組織者、引導者。點評：60年多前，日本給中國乃至亞洲人民都造成了傷害，但，他們的環(huán)保意識還是很值得我們學習的。2．解讀信息，談感想。（二）寫一寫，讀一讀1．課件出示10個百分數(shù)，比一比誰寫的又對又快。四、檢查學習，加深理解（一）畫一畫，說一說（給每個同學發(fā)一張把大正方形平均分成100個小方格的卡片）1．給小方格涂上顏色（要求：一格一格地涂）2．在涂的過程中，教師突然叫停，抽學生用百分數(shù)說一說自己的完成情況。百分數(shù)的后面是不可帶單位名稱的。課件3（討論）一只鉛筆長米，可不可以說“一只鉛筆長17%米”？ 一只鉛筆用去了它的，可不可以說“用去了它的17%”？結(jié)論：課件4（結(jié)論百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別）從意義上講，百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，而分數(shù)不僅能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，而且能表示一個具體的數(shù)量，如米。教師指導：將百分數(shù)的意義敘述成“……是……的百分之幾”的形式關(guān)于百分數(shù)的寫法先抽取幾名學生從自己搜集來的百分數(shù)中各選
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