【正文】 　　。　　課堂練習(xí)　　?！　、設(shè)置情景：自己心愛的風(fēng)箏飛走了，趕緊去找一找吧，你想到什么地方去找?　　b、細(xì)讀體味：請學(xué)生朗讀課文，問問：“你”是怎么找的，找到了嗎?心情怎樣?并指導(dǎo)讀好課文，在讀文體會過程中，可以抓住一些詞來評點促讀，如“四處尋找、半個下午、垂頭喪氣……”等讀出失望的心情，“說不定、繼續(xù)尋找”等讀出希望找到的心情，在此中間，還可用演一演的方式理解“垂頭喪氣”?！　、引讀過渡，設(shè)置情境：(師引)忽然吹來一陣風(fēng)，線(生讀)正當(dāng)大家玩得高興，風(fēng)箏卻被風(fēng)吹走了，這時，你會想些什么呀?做些什么呀?課文中是怎么說的?(相機理解大驚失色、千呼萬喚)　　c、感情朗讀：讓學(xué)生帶著體驗到的著急、擔(dān)心、期望的心情讀好感情變化部分?！　?，體味心情?！　、觀察生字，交流寫字經(jīng)驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家或經(jīng)驗介紹給大家?　　。　　，交流學(xué)法。　?。簬е吲d、喜悅的心情讀課文?！　、大家是怎么放風(fēng)箏的?出示填空　　b、再讀，注意填進(jìn)去的字，把怎么放的告訴同桌。鼓勵學(xué)生用高興的語氣讀給大家聽，聽后可仿讀，可評點?！　、感情朗讀：讓學(xué)生帶著自己的體驗和感受(興奮、激動、向往等)讀好課文?！　、讀通第2自然段，創(chuàng)造比讀的氛圍，在讀、聽、仿讀、賽讀中讀通課文。　?。赫f說課文講了什么事，根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏　　讀中悟情以情促讀　　，請學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽、評，是否讀出高興的語氣，聽后仿讀，讀好課文。同學(xué)們，你們放過風(fēng)箏嗎?愿不愿意來介紹一下是怎么放的，放上去了沒有，玩得開心嗎?　?。河幸蝗汉⒆右彩窒矏圩鲲L(fēng)箏，放風(fēng)箏，在他們看來這是的快樂，讓我們感受一下他們的快樂好嗎?(出示課題，讀題)　　初讀課文，整體感知　　，想怎么讀就怎么讀，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍?！　?，或動手做一做風(fēng)箏，舉辦一次小小風(fēng)箏展覽會。能讀寫“精心、希望、依然”等13個詞語?！　　　W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　“依、歇、喪”等5個生字?！　　窘涣鼽c撥】今天通過對科幻小說伏筆的旁批與品味，我們不僅讀出了構(gòu)思的精妙，也讀出了科學(xué)及獻(xiàn)身的精神?！　〔襟E四總結(jié)課文拓展延伸　　　　文中的伏筆與照應(yīng)，構(gòu)思巧妙，引人入勝，讓我們充分感受到了科幻作品的無窮魅力。”這二十年的光陰，就在她的微微一笑中煙消云散。我走了進(jìn)去，那個小姑娘同二十年前相比，長高了，這是在失重環(huán)境中長期生活的人的通病。小姑娘的處境怎么樣?請你設(shè)想一下。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。她已經(jīng)把自己當(dāng)成了小花那么脆弱，卻又那么頑強?！　?3)“呀，真美，能聞聞它嗎?不，別拔下它?！　?2)小女孩為什么不想讓大家知道她現(xiàn)在的處境呢?不想讓文中的“我”知道她是一個被囚禁在地心里再也出不來的人呢?　　【交流點撥】小姑娘是想一個人承擔(dān)這些生命中巨大的苦難，不想朋友們?yōu)樗龘?dān)心，這是一個懂事的小姑娘。這幾處就是埋下的伏筆?！毙∨⒄f的這句話非常奇怪，為什么會熱呢，因為太空中是很寒冷的，這不合常理。鄰座的同學(xué)互相觀摩，看看別人是怎么寫的，組長負(fù)責(zé)組織?！　∶總€同學(xué)選擇自己最感興趣的一處旁批，寫出自己獨特的體會或疑惑。文中像這樣的伏筆還有不少，它們究竟有什么作用呢?　　運用旁批法來體會其作用?！薄　懗隽藙倓偖厴I(yè)的小姑娘，花季才剛剛開始啊，就被終身囚禁，太慘了!開頭的那句“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫伏筆?！　　窘涣鼽c撥】第2段：“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”?！　　窘涣鼽c撥】我覺得這篇課文主要講的是“落日六號”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?　?、蹫槭裁闯霾粊砹四?(因為她是“落日六號”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。)　　【交流點撥】①為什么要帶上她的眼睛?(帶上小女孩的眼睛最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光?！　〔襟E二整體感知走進(jìn)文本　　　　聽范讀錄音，小組互讀精彩片段。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素?！　　　】苹眯≌f，是小說類別之一。　　天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。指意外碰見?！　￠e暇：泛指閑空沒有事的時候。i)合攏(lǒnɡ)　　(2)詞義　　遲鈍：指反應(yīng)遲緩。)　　凸現(xiàn)(tū)拍攝(sh232。n)遲鈍(d249。　　自學(xué)互研生成新知　　步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)　　　　(1)字音　　點綴(zhu236。不要讓它們消沉下去，失去對美好世界的探索。　　情景導(dǎo)入生成問題　　眼睛是心靈的窗戶。小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流?！　　　?1)每個小組派1～2名代表展示步驟二中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題?！　?1)學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成步驟二中的思考題，準(zhǔn)備展示交流?！　?，進(jìn)而體會人性之偉大?！　?，感悟人性偉大。這里還可以做在大人的眼皮子底下決不能做的把戲──毀墻根、投磚頭，跳欄桿……這里的生活是自由的，新奇的，活潑的，帶有探險意味的，