人教版初一下冊(cè)丑小鴨語(yǔ)文教案(參考版)
2024-11-18 22:26本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)人只要向往美的高峰，面對(duì)壓力，面對(duì)挫折，也不會(huì)放棄生的意愿和理想的追求，這就是人生的真實(shí)意義。因此，在教學(xué)時(shí)，除了使學(xué)生熟悉課文，抓住課文中寫(xiě)得極美的句子，還要讓學(xué)生在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解丑小對(duì)自己遭遇的態(tài)度以及他所做的努力，理解童話的思想意義，我的教學(xué)思路是閱讀──理解──提升──擴(kuò)展閱讀──寫(xiě)讀后感悟。羨慕：看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處，好處或有利條件而希望自己也有。伴教錦囊：詞語(yǔ)解釋：孤單：?jiǎn)紊頍o(wú)靠，感到寂寞。從丑小鴨“丑”、“苦”、“變”的經(jīng)歷中你獲得了哪些啟示課后編排課本劇。同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，教師可以引發(fā)學(xué)生思考：如果丑小鴨離家出走會(huì)怎樣拓展通過(guò)閱讀，從丑小鴨和故事中其他人物的身上，你有哪些收獲用不同的方式表達(dá)自己的想法。)交流討論的結(jié)果，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。如果學(xué)生認(rèn)為丑小鴨不應(yīng)該離家出走，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的段落朗讀感悟。教師相機(jī)結(jié)合學(xué)生的理解，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出相關(guān)的句子，體會(huì)文中表達(dá)的感情。)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)：因?yàn)槌笮▲喌某舐?、“受歧視”、“孤?dú)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)段落讀書(shū)理解。無(wú)論學(xué)生的觀點(diǎn)如何，教師都要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)段落的閱讀來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，并進(jìn)行適時(shí)地朗讀指導(dǎo)。)學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解、感悟。防止學(xué)生只憑整體的感覺(jué)說(shuō)空話，說(shuō)套話。小組討論，教師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥。如：丑小鴨應(yīng)該離家出走嗎因?yàn)樾▲喠骼说淖阚E是是全篇課文行文的線索，從它“離家的原因”出發(fā)，既抓住了小鴨受到的歧視，也包括了小鴨流浪的經(jīng)歷。)讀議引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)課文，邊讀邊討論。(在抓好讀寫(xiě)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)質(zhì)疑的能力，然后梳理問(wèn)題，抓住關(guān)鍵主要問(wèn)題，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。分段指讀課文。)第二課時(shí)對(duì)話平臺(tái)：導(dǎo)入讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。生自由練習(xí)，同桌評(píng)議，優(yōu)秀作業(yè)在全班展示。鵝：我寫(xiě)得小一些，鳥(niǎo)應(yīng)稍微寫(xiě)大一些。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)及需要注意的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字型及結(jié)構(gòu)特征。(結(jié)合課文特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，從整體上把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力。全班交流讀書(shū)感受，引導(dǎo)學(xué)生理清文章的內(nèi)容，敘述順序等，從整體上把握課文。指讀課文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。)熟讀引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，難讀的地方多讀幾遍。分段指讀課文，師生評(píng)議，正音。(學(xué)生自學(xué)、交流識(shí)字記字方法。)教師相機(jī)引出課題。教師相機(jī)引出課文內(nèi)容：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話，它為我們講述了“丑小鴨”是如何變成天鵝的動(dòng)人故事。組織學(xué)生進(jìn)行觀察。信息資料生字詞語(yǔ)卡片、課件或插圖、天鵝圖片、音樂(lè)了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童話作品進(jìn)行閱讀。懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。因此，教學(xué)中要抓住內(nèi)容上的特點(diǎn)和學(xué)生喜歡故事，關(guān)注人物命運(yùn)心理特征，強(qiáng)調(diào)自主閱讀，自主感悟。本文是學(xué)生熟悉的一個(gè)童話故事。文章以充滿情趣的語(yǔ)言，生動(dòng)引人的情節(jié)，描寫(xiě)了一只丑小鴨出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過(guò)，而現(xiàn)在他卻聽(tīng)到大家說(shuō)他是美麗的鳥(niǎo)中最美麗的一只。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時(shí)大家都說(shuō)：“這新來(lái)的一只最美!那么年輕，那么好看!”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來(lái)。他們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒。許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來(lái)親他。過(guò)去他遭受過(guò)那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。但是他在這清亮的水上看到了什么呢他看到了自己的倒影?！罢?qǐng)你們弄死我吧!”這只可憐的小鴨說(shuō)。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系!
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1