【正文】 就階段特點(diǎn)來說，高年級的綜合性學(xué)習(xí)，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn)，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力?！　〖訌?qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。　　習(xí)作首先要有內(nèi)容，習(xí)作素材的獲得，往往來自于作者對生活敏銳的觀察及獨(dú)特的感受，學(xué)校生活、社會(huì)生活乃至家庭生活中，有取之不盡的習(xí)作素材，可是由于缺乏敏銳的觀察和感受生活的能力，表達(dá)的內(nèi)容常常是一般化的，缺少個(gè)性的。習(xí)作講評重在激勵(lì)?！　∽魑闹笇?dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵(lì)。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級寫句子、寫話，中高年級習(xí)作?！　。ㄋ模┝?xí)作教學(xué)　　進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。討論中敢于發(fā)表自己的意見。第三學(xué)段口語交際的訓(xùn)練重點(diǎn)是：聽人說話能抓住要點(diǎn)。交際的過程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說的過程，而是一個(gè)互動(dòng)的過程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入?？谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實(shí)現(xiàn)?！　。ㄈ┛谡Z交際教學(xué)　　第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。　　體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用?！　±斫庵饕獌?nèi)容，感受人物形象，體驗(yàn)閱讀名著的樂趣?！　「惺苷Z言表達(dá)的藝術(shù)，搜集積累精妙的語言，學(xué)習(xí)用得體的語言表達(dá)?！　∠?個(gè)專題的讀寫重點(diǎn)：　　把握主要內(nèi)容，體會(huì)優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義較深的句子的意思?！　。ǘ╅喿x教學(xué)　　用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　”緝詫懽?50個(gè)，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，可以自己查字典解決?！　≡凇熬C合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力?！　№槕?yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際　　專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。　?。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)：　　加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)?！　∪珒赃€編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。習(xí)作”“回顧　　全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。　　注重過程，終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。語文教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)?！　≌Z文教師要能夠主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源?！　《?、教學(xué)理念：　　突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性世界，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性?！　〗?jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我欣喜地看到學(xué)生的日常行為習(xí)慣較前有了較大的進(jìn)步，成績也有所提高。因?yàn)榘嗉壷衅毡榇嬖诩议L工作時(shí)間的不固定和父母在外地工作的情況，因此教學(xué)工作很難取得家長的配合?！　『侠砝帽拘D書室中圖書資源，發(fā)揮圖書室的作用?！　∨c家長、社會(huì)聯(lián)系在一起，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長過程，關(guān)注他們在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，教給孩子們更多的學(xué)習(xí)方法，實(shí)施自我評價(jià)和互評相結(jié)合，師評、生評及家長評相結(jié)合，平時(shí)評價(jià)和期末評價(jià)相結(jié)合，使學(xué)生從中得到提高?！　∩钊脬@研，掌握新的課改理念，勇于在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，建立平等的師生關(guān)系，努力實(shí)施自主、合作、探究式和接授性相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，并及時(shí)深刻地進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語言環(huán)境，逐步地使學(xué)生學(xué)會(huì)善于把握文章的重點(diǎn)詞、句，進(jìn)而理解課文。針對學(xué)生書寫不規(guī)范的問題，憑借教材把寫字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過程中，對少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)，不把寫字的作業(yè)留到課外，對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫端正，寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)會(huì)思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?！　∥濉⒔虒W(xué)措施：　　積極主動(dòng)學(xué)習(xí)?！　?在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。　　1能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見?！　○B(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。背誦指定的課文。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?！　≡陂喿x中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。　　默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美?！　≌J(rèn)識160個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識字能力。其中有三個(gè)是固定欄目：“溫故知新”“口語交際”“習(xí)作”；“語文大課堂”屬綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別安排在第一、五兩個(gè)單元。本冊要求會(huì)寫200個(gè)字，排在精讀課文后面的方格里。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想，奮發(fā)向上的信念，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。本冊所設(shè)專題依次是：多彩的民族文化、人類的伙伴、巾幗英杰難、自強(qiáng)不息、赤子之情、名著之旅。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”和“指南針”，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開闊視野提供方便。單元課文由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成?！　∪?、本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)　　本冊教科書共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇?！　〗滩倪x文重視典范性、文質(zhì)簡美和體裁、題材、風(fēng)格多樣，注意體現(xiàn)時(shí)代精神和現(xiàn)代意識，貼近學(xué)生生活?！　淞W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念?！　《⒔滩木帉懙闹笇?dǎo)思想：　　以黨和國家的教育方針為指針，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，準(zhǔn)確把握語文教育的總目標(biāo)和階段目