【正文】 　　四、回顧整理，反思提升　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么疑問？評價一下自己在這節(jié)課表現(xiàn)。課堂作業(yè)：　?。?）角有（）個頂點，（）條邊?！　?。下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？（在角的下面畫“√”）　　3。指出一些角的頂點和邊。（板書：先畫頂點，再從頂點出發(fā)，畫出角的兩條邊）　?。?）讓學生按照上面的步驟畫一個角。畫角　　（1）試一試畫一個角，并讓生說是怎樣畫角的。制作活動角　?。?）用一個圖釘，兩根硬紙條做成一個活動角。（板書）　?。?）那么，一個角有幾個頂點？幾條邊？生說，師板書。（板書）　?。?）請同學們再摸摸這個地方（師示范摸邊），有什么感覺？生說?！　。?）請同學們把你折出的角，像老師這樣做（師示范用角的“頂點”刺刺手心），說說有什么感覺？生說一說自己的感受?！　?。折角　?。?）取出圓形紙片，上面有角嗎？你能想辦法在上面折出角嗎？　?。?）生折角，展示不同形狀的角（貼在黑板上）。　?。?）在我們的身邊，我們的生活當中的許多物體上都有角，請小朋友們仔細看一看，認真找一找，哪里有角呢？讓學生多說。（板書：角的初步認識）　　二、探索交流，解決問題　　1?！　〗虒W具準備：　　圓紙片、剪刀、吸管、三角板、三角形紙片、紅領(lǐng)巾、圖釘、兩個硬紙條　　教學過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題　　1．學校是我們的家，我們天天在這里學習、游戲、鍛煉。　　3．通過操作活動，幫助學生建立角的空間觀念，培養(yǎng)學生的操作能力?！　椭鷮W生建立角、直角的空間觀念　　課時建議：　　2課時　　角的初步認識　　教學目標：　　1．結(jié)合情境活動，使學生初步認識角，知道角各部分的名稱?！　椭鷮W生初步建立角、直角的空間觀念，培養(yǎng)學生的實際操作能力。　　單元教學目標：　　1．結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。關(guān)于角和直角的其他知識，將在以后的教材中進一步學習?！　〗呛椭苯潜緝允堑谝淮纬霈F(xiàn)，只要求通過各種實際活動初步認識即可?！　《昙墧?shù)學教學計劃篇7單元教材簡析：　　本單元主要教學角和直角的初步認識，這些內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學的?！　。骸　∫粋€單元學完后，同學們要從頭到尾把整個章節(jié)的重點內(nèi)容回想一遍，特別注意標題，一般而言，每個小節(jié)的標題就是該小節(jié)的主題，也是最重要的。這種人必須調(diào)整心態(tài)，不要預期太高。這種人要加強試前的準備?！　?3)考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學術(shù)研究，所以遇到較難的題目不要硬干，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后，再利用剩下的時間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實力完全表現(xiàn)出來，達到最完美的演出?！　?　　(1)考前要把考試范圍內(nèi)的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意?！　?3)練習時一定要親自動手演算。先將老師上課時講解過的例題做一次，然后做課本習題，行有余力，再做參考書或任課老師所發(fā)的補充試題。很多同學數(shù)學考不好，就是沒有把定義認識清楚，也沒有把一些重要定理、公式”完整地〃背熟?！　?　　(1)整理重點　　有數(shù)學課的當天晚上，要把當天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學以為數(shù)學著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。事半而功倍。定義、定理、公式等重點，上課時就要用心記憶，如此，當老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義?！　∮行┩瑢W聽老師講解的內(nèi)容較簡單，便以為他全會了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗時答錯的關(guān)鍵所在。　　:　　(1)新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學們自己看書更清楚，務(wù)必用心聽，切勿自作聰明而自誤?！　∪绾螌W好數(shù)學　　學好數(shù)學的方法其實跟讀其他科目沒太大差別，流程上可區(qū)分為六個步驟：　　　　　　　　　　、補強　　　　以下就每一個步驟提出應(yīng)注意事項，提供同學們參考。對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。　　在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒?！　∪⒄{(diào)整心態(tài)，正確對待考試。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律?！　《?、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點?！　⌒轮R的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平。結(jié)合學校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學設(shè)計，不斷提高課堂教學效率，進行交流體會?！　∵M行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識?！　∽鳂I(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學生。點難撥疑時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。　　三、合理落實各項教學常規(guī)　　備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié)。特別是函數(shù)一章，利用數(shù)形結(jié)合，努力培養(yǎng)學生數(shù)學建模的思想和能力，　　仔細批改作業(yè)，作好輔導，及時查缺補漏。同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng)。少數(shù)學生學習積極性高，各科作業(yè)能按時按量完成，能夠嚴格要求自己，但大部分學生學習不夠認真，上課聽講、作業(yè)完成總是應(yīng)付，不能夠主動學習，所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實?！　∷摹⒔虒W進度：（略）　　二年級數(shù)學教學計劃篇5數(shù)學教學計劃八年級新的學期已經(jīng)開始，為了搞好本學期的教學工作，根據(jù)學校計劃和科研室工作計劃，特制定本學期教學工作計劃如下：　　一、學情分析　　本學期我繼續(xù)擔任初二的數(shù)學教學工作。注意從　　生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單問題?！　〔钌囵B(yǎng)：以學生以有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的生活情景，以幫助理解數(shù)學概念，通過大量的豐富觀察、操作、游戲等活動。盡量選擇設(shè)計現(xiàn)實的、開放式學習活動，讓他們通過活動，獨立思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。認真學習教育理論，積極參加教研活動根據(jù)《課程標準的基本理論》創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計知識發(fā)生更、發(fā)展的全過程，有一條清晰的邏輯教學思路，讓學生感知生活中處處有數(shù)學，讓學生有成功感?！　∪⒔虒W措施。　　(2)使學生在用學過的計算解決簡單