【正文】 班中智利水平較好的學(xué)生有：呂榕、魏昀展、路順吉。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比較感興趣。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣?；旧夏茏龅秸J真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。通過以上一系列實踐活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習情感。用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。（四）、實踐活動本冊教材安排了豐富的實踐活動。（三）、統(tǒng)計與概率經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。第五單元“測量”。（二）、空間與圖形第三單元“方向與路線”。第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”。第四單元“生活中的大數(shù)”。第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文匯總十篇1一、教材分析（一）、數(shù)與代數(shù)第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。第三篇：二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文匯總十篇時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來的學(xué)習制定一個計劃了。6。5。4。要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，最重要的是計算能力和解答應(yīng)用題的能力，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整，防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。三、教學(xué)措施1。后進生學(xué)習方法不得當，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極。二、班級分析執(zhí)教的班級共有74名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。(三)教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。7。6。5。4。3。2。情感與態(tài)度方面1。4。3。2。解決問題方面1。7。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3。初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角。2。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。(二)教學(xué)目標知識和技能方面1。10．通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。8．體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。3．初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。特別是偏科生，多想辦法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補上去。，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習。，進一步提高、拓展。同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。另外本學(xué)期的學(xué)習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習情感。會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。能按要求在方格紙上畫長方形和正方形。3.《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角。2.《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位。能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。3.《加與減》、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算。認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。五、教學(xué)目標:(一)數(shù)與代數(shù)1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。三、教學(xué)重點：有余數(shù)的除法、加與減、時分秒。本學(xué)期在堅持學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時，更加注重發(fā)展學(xué)生的智力，對知識的靈活能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不斷提高學(xué)生的動手實踐能力，在培優(yōu)輔差方面下功夫。學(xué)生多采用自主互助的方法來學(xué)習，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，努力構(gòu)建自主互助學(xué)習型課堂。要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。（四）、情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。（三）、解決問題方面經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。1能在現(xiàn)實情境中辨認方位。在具體活動中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。能根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其余三個的方向。結(jié)合具體情境初步認識角。理解倍的意義。四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、知識和技能方面結(jié)合具體情境理解乘、除法的意義，知道乘、除算式中各部分的名稱。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃12一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)會解決各種應(yīng)用題。用數(shù)學(xué)解決問題。四、教學(xué)重點、難點（一)重點：除法。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形。能夠比較熟練地用2至6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。為教學(xué)評價提供線索。在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。完善結(jié)構(gòu)體系。二、教材分析：(一)內(nèi)容變動情況降低了難度。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃11一、學(xué)情分析：二年級的學(xué)生，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力。五、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。了解同一問題可以有不同的解決辦法。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角。初步形成估計物體長度的意識。四、教學(xué)目標知識和技能方面初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法以及學(xué)習習慣的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。中等生課堂上幾乎是“默默無聞”。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。二、班級分析執(zhí)教的班級二年級一班共有47人，二年級二班共有46人。情感與態(tài)度(1)在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。有與同伴合作解決問題的體驗。解決問題能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。數(shù)學(xué)思考(1)能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。了解四則運算的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能。單元教學(xué)難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)目標：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。本冊教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。如，學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售情況統(tǒng)計等。單元教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)認識條形統(tǒng)計圖（一格代表五個單元）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。七、課時安排一、解決問題（4課時）二、表內(nèi)除法（一）（13課時）除法的初步認識平均分…………………………………………2課時左右除法……………………………………………3課時左右用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右整理和復(fù)習………………………………………1課時三、圖形與變換（4課時）剪一剪……………………………………………1課時四、表內(nèi)除法（二）（9課時）用9的乘法口訣求商………………………3課時左右解決問題…………………………………………4課時左右整理和復(fù)習………………………………………2課時五、萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）六、克和千克（2課時）七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）有多重……………………………………………1課時八、統(tǒng)計（3課時）九、找規(guī)律（4課時）十、總復(fù)習（4課時）二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9教學(xué)內(nèi)容：課本P106～111頁，第八單元（統(tǒng)計）教材分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步認識了條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統(tǒng)計表。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織