二年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2024-12-06 03:30本頁(yè)面
【正文】 將主題重點(diǎn)回想一遍，才能完整了解我們?cè)趯W(xué)些什麼東西?！ ⒀a(bǔ)強(qiáng): 測(cè)驗(yàn)后，不論分?jǐn)?shù)高低，要將做錯(cuò)的題目再訂正一次，務(wù)必找出錯(cuò)誤處，修正觀念，如此才能將該單元學(xué)的更好?！ ?，萬(wàn)一遇到幾個(gè)難題解不出來(lái)，心思不能集中，造成分?jǐn)?shù)更低?！ ?4)考試時(shí)，容易緊張的同學(xué)，有兩個(gè)可能的原因： ，以致缺乏信心?！ ?2)考試時(shí)，會(huì)做的題目一定要做對(duì)，常計(jì)算錯(cuò)誤的同學(xué)，盡量把計(jì)算速度放慢，移項(xiàng)以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算”。很多同學(xué)常會(huì)在考試時(shí)解題解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做練習(xí)時(shí)是用看的，很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。遇有難題一時(shí)解不出，可先略過(guò)，以免浪費(fèi)時(shí)間，待閑暇時(shí)再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。 (2)適當(dāng)練習(xí) 重點(diǎn)整理完后，要適當(dāng)練習(xí)。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒(méi)有記住這些，解題時(shí)將不能活用他們，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學(xué)知識(shí)、用藥知識(shí)熟記心中，如何在第一時(shí)間救人。只可惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費(fèi)一節(jié)課，真可惜?！ 〈丶液笾恍杌ê芏痰臅r(shí)間，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。 (2)上課時(shí)一面聽(tīng)講就要一面把重點(diǎn)背下來(lái)?！ ∪衾蠋熤v到你早先預(yù)習(xí)時(shí)不了解的那部份，你就要特別注意。 : 在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容瀏覽一次，并留意不了解的部份?！ ∮纱丝梢?jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感?！ ∈紫?，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正?！ ∫雽W(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同?！ ∑?、教學(xué)用具： 掛圖 直尺 小棒 實(shí)物圖 計(jì)數(shù)器 幾何圖形 二年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃5一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。這樣做，有利于學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng)?！ 《?、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化 估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊(cè)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估算能力?！ ?shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。如：表格的方式。例如：乘車(chē)去機(jī)場(chǎng)，有25人，面包車(chē)限乘8人，小汽車(chē)限乘3人。對(duì)本冊(cè)教學(xué)，有以下措施： 一、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！ ⊥ㄟ^(guò)以上一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用；初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感?！ ∮脤W(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。 走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。 找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)?！ 。ㄋ模?、實(shí)踐活動(dòng) 本冊(cè)教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)?！ 。ㄈ?、統(tǒng)計(jì)與概率 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程?！ 〉谖鍐卧皽y(cè)量”?！ 。ǘ?、空間與圖形 第三單元“方向與路線”?！ 〉诹鶈卧凹优c減（一）”，第八單元“加與減（二）”。 第四單元“生活中的大數(shù)”?！ 〉诙卧盎旌线\(yùn)算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）?！ 《?、教學(xué)內(nèi)容： 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運(yùn)算、方向與路線、生活中的大數(shù)、測(cè)量、整理與復(fù)習(xí)（一）、走進(jìn)鄉(xiāng)村、加與減（一）、認(rèn)識(shí)圖形、加與減（二）、整理與復(fù)習(xí)（二）、美麗的植物園、統(tǒng)計(jì)、總復(fù)習(xí) 三、教學(xué)重點(diǎn)： 有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù) 四、教學(xué)難點(diǎn)： 混合運(yùn)算、加與減、生活中的大數(shù)、測(cè)量 五、教學(xué)目標(biāo)
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