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正文內(nèi)容

五年級數(shù)學(xué)下冊教案蘇教版文案(參考版)

2024-12-06 03:34本頁面
  

【正文】 擺幾層,高也正好是幾厘米。(板書課題)  新課  (1)請同學(xué)們?nèi)我馊〕鰩讉€1立方厘米的正方體在小組里合作擺出一個長方體,邊擺邊想:你們是怎么擺的?你們擺出的長方體體積是多少?  (2)板書學(xué)生的:(設(shè)想舉例)  體積每排個數(shù)排數(shù)排數(shù)層數(shù)  441l  8421  24432  (3)觀察:每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)與體積有什么關(guān)系?  板書:體積=每排個數(shù)排數(shù)排數(shù)層數(shù)  每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)相當(dāng)于長方體的什么?  因為每一個小正方體的棱長是l厘米,所以,每排擺幾個小正方體,長正好是幾厘米。)  說明:用拼或切的方法看它有多少個體積單位?! 〗虒W(xué)過程:  一、復(fù)習(xí)  什么叫物體的體積?  常用的體積單位有哪些?  什么是l立方厘米、l立方分米、l立方米?  二、導(dǎo)入新課  導(dǎo)入  我們知道了每個物體都有一定的體積,我們也知道可以利用數(shù)體積單位的方法計算物體的體積?! 〗虒W(xué)難點:  運用公式計算?! ∨囵B(yǎng)學(xué)生空間和空間想象能力?! ≈笇?dǎo)學(xué)生找到寫出兩個數(shù)的公倍數(shù)的簡便方法,先找出兩個數(shù)的最小公倍數(shù),再用最小公倍數(shù)乘  (四)思維訓(xùn)練  本節(jié)課我們共同研究了公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義,并通過解決鋪長方形地磚的問題,了解了兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在生活中的應(yīng)用。  (3)獨立完成教材第91頁練習(xí)十七的第2題。6人一組正好分完,說明總?cè)藬?shù)是6的倍數(shù)。  (2)完成教材第89頁的“做一做”。  (1)畫一畫,說一說。) ?、蓍喿x教材第889頁的內(nèi)容,進一步體會公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的實際意義。體會正方形的邊長正好是3和2的公倍數(shù),而6是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。 ?、僬堖x用第一種操作方式的學(xué)生上來演示拼的過程,并說一說拼出的正方形邊長是多少。 ?、谠谟∮懈褡拥募埳厦娈嫵鲇瞄L方形墻磚拼成的正方形?! W(xué)生任意選擇操作方式。今天,我們再來研究一個用長方形墻磚鋪成正方形的實際問題出示例1?! W(xué)生匯報后問:  (1)為什么三個部分里都要添上省略號?  (2)4和6的公倍數(shù)還有哪些?有沒有公倍數(shù)?  (3)有沒有最小公倍數(shù)?4和6的最小公倍數(shù)是幾?(板書:最小公倍數(shù))  4的倍數(shù) 6的倍數(shù)  4和6的功倍數(shù)  。同桌兩人可以討論一下?! ?4)我們發(fā)現(xiàn):有些數(shù)既是4的倍數(shù),又是6的倍數(shù),如果讓你給這些數(shù)起個名,把它們叫做4和6的什么數(shù)呢?(板書:公倍數(shù))  說說看,什么叫兩個數(shù)的公倍數(shù)?  ?! ?l)學(xué)生匯報,多媒體課件出現(xiàn)兩條數(shù)軸,并根據(jù)學(xué)生報的數(shù),仿效出現(xiàn)黑點和小圓圈。在第二條直線上找出6的倍數(shù)所在的點,圈上小圓圈。  拿出老師課前發(fā)的畫有兩條直線的紙。今天,我們來研究兩個數(shù)的倍數(shù)?! ∷慕叹邷?zhǔn)備  多媒體課件,學(xué)生操作用長方形紙片(長3Cm,寬2Cm)與方格紙。  、概括的能力?! 《虒W(xué)目標(biāo)  。  共同的休息日:12244和6的公倍數(shù)  最近的一天:124和6的最小公倍數(shù)  還可以用集合圖來表示,  仔細觀察兩組數(shù)據(jù)有什么特征?  再次強調(diào)4的公倍數(shù)就是媽媽的休息日  6的公倍數(shù)就是爸爸的休息日  4和6的公倍數(shù)就是爸爸和媽媽的共同休息日  最近是哪一天?12  12也是這公倍數(shù)中最小的一個,叫做最小公倍數(shù)。  提示:每4天休息一天就是工作3天休息一天,每6天休息一天就是工作5天休息一天  二、自主學(xué)習(xí)  教師巡視學(xué)習(xí)情況  三、展示交流  師:他們可選那幾日外出?(124)  你是怎樣選出來的?根據(jù)回答板書?! 《?、民主導(dǎo)學(xué)  任務(wù)一  一、任務(wù)呈現(xiàn)  師:過幾天,我們五年級的同學(xué)將外出旅游,高興嗎?小蘭也想和爸爸媽媽一起去游玩,可從7月1日起,小蘭的媽媽每4
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