云南的歌會評課稿(參考版)
2024-12-06 03:24本頁面
【正文】 愿我們都能做一名純粹而幸福的語文教師，讓課堂真正成為心靈對話、智慧碰撞、生命生長的巨大磁場！云南的歌會評課稿 。教育，即生長。 有人說：“語文是寫給生活的情書，是流向生活的河流，是暗夜許給未來的眼睛。同時(shí)，陳老師還關(guān)注學(xué)生在活動中的討論、探究、對話和互動的狀態(tài)，善于捕捉動態(tài)生成點(diǎn)，真正踐行了讓師生的生命在語文課堂上美麗的成長。課堂上，學(xué)生活動充分，對話平等，氣氛融洽，聽者不只看老師的精彩表現(xiàn)，更關(guān)注了學(xué)生在課堂中的成長。教學(xué)的過程是塑造生命的過程，在課堂上要為提升學(xué)生的生命質(zhì)量營造溫暖的氛圍，搭建有利于學(xué)生生命成長的平臺。學(xué)生們在平等地對話、碰撞、交流中促使預(yù)設(shè)的目標(biāo)高效達(dá)成，讓課堂成為師生心靈共舞的精神家園。葉瀾教授說：“好的課堂應(yīng)該是向求知方向挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)美麗的通道和意外的驚喜。陳老師執(zhí)教的《云南的歌會》，關(guān)注的是云南的歌會文字背后的生命，她引導(dǎo)學(xué)生細(xì)品山野對歌、山路漫歌、村傳歌三個(gè)歌會，去積累語言，習(xí)得方法，去體味云南人民淳樸本色的美和天人合一的生命狀態(tài)。要達(dá)成這樣的理想狀態(tài)，準(zhǔn)確的文本解讀關(guān)鍵。王榮生教授說：“一堂好的語文課，主要的標(biāo)志就是教學(xué)內(nèi)容正確并使學(xué)生有效地獲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。 第一個(gè)關(guān)鍵詞語：精準(zhǔn)地解讀 《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文，字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的欣賞與贊美。陳老師根據(jù)文本的特質(zhì)和學(xué)生的閱讀需求，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，營造適度的探究氛圍，體現(xiàn)了語文課程的性質(zhì)，關(guān)注了學(xué)生的生命成長，體現(xiàn)了新課程理念。我想，如果我們在教學(xué)中都能像李老師那樣尊重學(xué)生，尊重編者，尊重作者，尊重自己，那么我們的教學(xué)一定會有自己的特色，效果也一定會很好。另外，文中有些字如“龍吟鳳噦”的“噦”、“辟疫免災(zāi)”的“辟”等，單獨(dú)拎出來講講比較好，可以讓學(xué)生掌握得更扎實(shí)一點(diǎn)。一是李老師讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)提出了問題，并進(jìn)行了歸納，但后
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