【正文】 。 五、布置作業(yè)：《挖薺菜》。從小說的結(jié)尾來看，在實際生活中，他也活得很痛苦。因為她雖然失去了錢財，但卻獲得內(nèi)心的充實、平和,也使自己變得更加堅強(qiáng)，能夠坦然面對現(xiàn)實，她是一個自尊自愛的人，也會贏得別人的尊敬。設(shè)計這一題，引導(dǎo)學(xué)生對兩篇文章的主題有更深入的認(rèn)識，樹立正確的人生觀。如果將《項鏈》主人公與朗丹夫婦的品行作對比，前者絕不是《珠寶》里那種被辛辣嘲諷、批判的對象。同樣遇到一場人生變故，《項鏈》主人公卻激發(fā)出了堅韌勤勞、誠實勇敢的好品質(zhì)。注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，認(rèn)識作者對這兩個人物的評價。三、看完這兩篇文章，你對這兩篇文章的主人公看法一樣嗎？相對來說，你更喜歡哪一篇文章中的主人公？說說理由。（3）很有分寸，給人很真實的感覺。（2）以生動的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了主人公的心理感覺，顯得鮮明動人。（2）結(jié)局戛然而止，給人最后結(jié)果有各種可能的充分的想像空間?！吨閷殹返娜宋镄睦砜坍嫺鼮榫蕜尤?。）二、莫泊桑的這兩篇小說，哪一篇的情節(jié)構(gòu)思你更喜歡？哪一篇的人物心理刻畫你更欣賞？（學(xué)情預(yù)測：這一道題，要給學(xué)生較多的時間充分看書，找出兩篇文章中的人物心理描寫，讓學(xué)生比較心理描寫的異同。第二課時一、請同學(xué)簡述《項鏈》和《珠寶》的情節(jié)。總之，事發(fā)前有種種蛛絲馬跡。又如說到她差不多每天晚上都要帶一樣新東西回來。這類伏筆小說中還有幾處，如朗丹回憶，過去兩個人時家里一切開支都足夠，還可以天天喝上等的酒，吃精美的食物，現(xiàn)在一個人反而不夠用了，他奇怪她哪兒來那么大的本領(lǐng)。小說中接著這兩句話說的她常常熱情地細(xì)細(xì)地觀看那些假珠寶，好像其中有一種無窮的秘密的樂趣似的，等等類似描寫也是。）明確：如“我當(dāng)然更喜歡真的珠寶！”“簡直跟真的一模一樣。但小說的核心和焦點是描寫、展示事發(fā)之后丈夫的心理感覺和言行表現(xiàn)，既要細(xì)寫他被欺騙者的痛苦，更要細(xì)寫他最終暴露的可鄙心態(tài)和行徑，因此作為短篇小說，不寫出來更好，更能突現(xiàn)上述的核心和焦點。教師可引導(dǎo)學(xué)生從這篇小說主要想表現(xiàn)的東西入手來分析這個問題。四、《珠寶》的背后有一個什么樣的故事？這個故事寫出來好還是不寫出來好，為什么？（學(xué)情預(yù)測：在前面分析的基礎(chǔ)上，第一個問題應(yīng)該不難解決。朗丹夫人貌似貞潔、純樸實則不忠、虛榮；朗丹先生表面上多情和單純而靈魂深處極度丑惡。至此，這個丈夫的真實的丑惡嘴臉也展現(xiàn)在我們面前。最后，在賣珠寶時與珠寶商人撕破臉皮爭價錢了，不怕珠寶商人笑話他了,表明他已丟掉羞恥心；當(dāng)這筆巨款到手后竟忘記了它曾使自己無地自容，反而飄飄然身輕如燕，開始揮霍，開始炫耀，直至和妓女鬼混，完全把羞恥心丟到九霄云外去了?？墒牵瑑H僅過了一個晚上，他就想到：“有財產(chǎn)的人多么幸福啊！一個人有了錢，甚至連憂愁都可以擺脫，他愛上哪兒就上哪兒，他可以尋歡作樂！??！要是我有錢就好了！”可以看出他的丑惡心理。又如寫他呆呆地立在大街，可怕的疑竇掠過腦海，覺得地在搖晃，覺得面前的樹倒下來，然后倒在地上失去知覺，表現(xiàn)出了他那種確信妻子不忠后的天旋地轉(zhuǎn)的感覺。）如：走錯了路，又走錯了路 傷心地哭到天黑 多么幸福啊 被羞恥心擋住了 撕破臉講價錢 發(fā)脾氣 身輕如燕 我也有錢 第一次對看戲不感到煩厭，他還和一些妓女混了一夜。劃出能夠表現(xiàn)他心理變化的關(guān)鍵詞語、句子。），她的丈夫是一個怎樣的人呢？（學(xué)情預(yù)測：這個問題學(xué)生一時難以分析清楚。那么，這是別人送的一件禮物了！禮物！誰送的？為什么送呢？”“他走到和平街，開始在首飾店對面的人行道上踱來踱去以及珠寶店的老板、伙計的話語既表現(xiàn)中可以猜出這是她與富豪錢、情交易得來的。若學(xué)生的發(fā)言未提及這一點，在學(xué)生對朗丹夫人進(jìn)行評價后，教師可引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找到關(guān)鍵語句，從朗丹先生的猜想如“他想好好地考慮考慮，弄明白到底怎么回事。學(xué)生也可能找出虛榮，從她后來變得喜愛珠寶可以看出；也有可能找出不忠：如每晚去看戲，假珠寶變成真珠寶等等。在結(jié)婚以后，她的丈夫覺得：跟她在一起，他的幸福簡直是難以用筆墨形容。在他人眼中則是：娶她的人肯定會幸福。如文章開頭：這個年輕姑娘仿佛是規(guī)矩女人的完美無缺的典型，每一個明智的年輕人都夢想著把自己的一生托付給這種典型的女人。）三、討論主人公性格特點？劃出文中描寫評價朗丹夫人的句子?？赡芴岬膯栴}有：(1)這珠寶為什么會變成真的；(2)作者對兩個主人公評價如何等等。（學(xué)情預(yù)測：學(xué)生未必會看的懂這個故事，因為它寫的還是比較含蓄，特別是對兩個主人公的刻畫。今天我們要學(xué)莫泊桑的另外一個短篇《珠寶》，幾乎是一樣的題目，能否寫出不一樣的故事呢？現(xiàn)在就讓我們看一下這個世界短篇小說巨匠是如何編寫這個故事的。2．朗讀全文，體會人物的思想感情?！菊n時安排】2課時?！窘虒W(xué)難點】1．引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象。【教學(xué)重點】1．通過情節(jié)分析來透視人物的思想及品質(zhì)。通過情節(jié)分析來透視人物的思想及品質(zhì)。比較?探究 珠寶【教學(xué)目標(biāo)】1．分析朗丹夫婦形象，體會作品的諷刺意味。2．預(yù)習(xí)《珠寶》?？傮w而言，就是抓住詩文所共同表現(xiàn)出來的面對生活帶給你的不幸（假如生活欺騙了你），你所應(yīng)有的正確人生態(tài)度去評說，學(xué)生能由此大體說說即可。其一是項鏈丟失后，生活重新開頭，十年艱苦奮斗，其不后悔，不悲觀，不無謂地嘆息，勇敢、誠實、積極、自尊地對待生活的態(tài)度，在本質(zhì)上不是和詩歌所高揚(yáng)的生活態(tài)度一致嗎？其二，十年之后，當(dāng)事情終于了結(jié)，特別是知道原來是假項鏈之后，假如生活重新開頭，主人公將怎樣生活，怎樣看待過去所做的一切？這首詩，甚至它的每一詩句，不是都可以贈送給瑪?shù)贍柕路驄D嗎？因為，在過去的不幸的十年中，瑪?shù)贍柕滤憩F(xiàn)出來的許多優(yōu)秀品質(zhì)和真實真誠的人生態(tài)度，正如這首詩歌里所表達(dá)的，是無須后悔的，是可以一如既往堅持的人生態(tài)度的正確選擇；甚至，如按《項鏈》練習(xí)解答里所提到的完全肯定說，瑪?shù)贍柕聦ψ约涸?jīng)做過的一切都可以無怨無悔，都可以堅持這一切人生的選擇。尤其是最后二句著名詩句在小說中表現(xiàn)得最有意思。因而，項鏈的悲劇正可看成生活欺騙了你。首先即上文所說的，你的不幸、挫折不全是你的過錯，即使有失誤也是可以理解、可以原諒的人生難免的過錯；命運(yùn)的不公使這天生麗質(zhì)的女人無法過上更好的生活，丟失項鏈中無法排除的偶然性，其愛慕虛榮等等一個年輕漂亮女人難免的過失，正是這體現(xiàn)。如果你是瑪?shù)贍柕?，這兩首詩對你有什么啟發(fā)嗎？（這是一道開放性題目，可留為作業(yè)讓學(xué)生回家思考。第四，詩人以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，似乎詩人在與你交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅強(qiáng)樂觀的思想情緒。在這里，“假如”，是一個很重要、很有分量的字眼。這種消極性的遭際是假定的，虛擬的。把現(xiàn)實的挫傷變成了精神的、情感性質(zhì)的，有利于抒情。）參考意見：第一，詩人把現(xiàn)實的挫折淡化了。 四、讓學(xué)生談?wù)勥@兩首詩中，更欣賞哪一首并說說理由，請學(xué)生有感情地朗誦自己喜歡的詩歌。（3）訴說的對象都是第二人稱，充滿勸慰、激勵，顯得親切、溫暖、深情。相似的方面主要有：（1）都表達(dá)了積極樂觀的生活態(tài)度，對有所失的過去都不后悔，都以快樂的心態(tài)展望未來。所以邵氏的詩可以說以意象的相當(dāng)密度見長，而且其意象不是一般的無序的，而是被組織在一個有序的系列之中，那就是以抒情主人公出發(fā)的形象為核心的畫面。而邵燕祥的詩，在抒發(fā)情感的時候，則借助了一系列的具象的詞語：朝陽、身影、揮手、風(fēng)雨征途、奔走、拉住手、舉杯、甜酒、苦灑、唱歌、喉管割破、歡呼、詛咒，等等。把這兩類詞語都找出來后就比較容易得出結(jié)論。（學(xué)情預(yù)測：學(xué)生比較容易找到一些，但細(xì)致的地方一時不容易發(fā)現(xiàn)。8．請學(xué)生有感情地朗誦整首詩。表達(dá)了詩人不后悔自己曾經(jīng)做出的正確選擇，盡管這選擇曾給自己帶來過不幸?！懊魈臁辈攀俏覀兯盐盏?。6．最后一章節(jié)表達(dá)了作者怎樣的信念？你怎么理解“明天比昨天更長久”這句話？明確：樂觀。這一句，帶有哲理性，意思是說，陽光下面也可能有黑暗，也就是還可能有復(fù)辟，可能有倒退，但畢竟是白晝，即使是黑暗是暫時的、局部的。5．第五節(jié)中的“他們”指誰？明確：指那些拘執(zhí)著文革思潮的人。詩人筆下的喉管割破，有一點驚心動魄的力量，即使未來可能產(chǎn)生歷史倒退，也還是一如既往，“該歡呼的歡呼，該詛咒的詛咒。給學(xué)生解釋“在喉管沒有被割破的時候”這個典故。一方面是對未來的深刻預(yù)見，一方面是對自我的警戒，順境也好，逆境也好，成功也好，挫折也好，在一切條件下，都依然故我，不改初衷?！安恢＞氲乇甲摺敝溉匀粓猿謯^斗。4．請學(xué)生解讀5節(jié)詩句的意思。明確：依然、仍舊、還要。這個詞語說明，詩人過去是這樣的，現(xiàn)在仍然堅持以往的做法。這個征途出發(fā)的形象，為全詩奠定了基調(diào)。）明確：上個世紀(jì)八十年代初，處在十年浩劫結(jié)束、撥亂反正之初，故不難聯(lián)想“朝陽”正是未來從今天開始的意象，“長長的身影”是提示歷史的黑暗剛剛過去，新的時代剛剛開始，而“回頭揮手”的情緒是瀟灑的。若學(xué)生一時不能理解，讓他們找出這三句話中有幾個意象?！斑€是迎著朝陽出發(fā)，把長長的身影留在背后。）明確：這首詩主要是對未來的一種設(shè)想，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。（學(xué)情預(yù)測