中學課改自查報告范文(參考版)
2024-12-06 02:49本頁面
【正文】 不會的學生提出問題是最好的展示、會的學生解決問題是進一步展示、學生的評價展示是深入展示、生生發(fā)生爭論是最精彩的展示。 當務之急仍然應該是如何讓學生真正動起來，自主學習為主，先學后教，著眼學生能力發(fā)展，以學生的展示為突破口，突出學生在學習過程中主體地位，全方位實施素質教育。但對此，我們只能是“明知山有虎，偏向虎山行”，盡力而為，問心無愧即可。君不見，有多少學生視學校入地獄，厭學情緒嚴重，在校度日如年，只是暫時迫于家長的壓力姑且把肉體寄存在學校，而其靈魂早已被電視、游戲等一系列不需要動太多腦筋的消遣拴住，幾乎成了行尸走肉。 學校應當進一步探索德育教育的新空間，千方百計地轉變學生的道德品質，讓他們不斷提升人文素養(yǎng)。學習的習慣與生活習慣密切相關，要想養(yǎng)成良好的學習習慣，首先得養(yǎng)成良好的生活習慣，而在這一點上，家長具有得天獨厚的優(yōu)勢和不可推卸的責任。所以，習慣形成性格，習慣一旦習慣了，積習就很難改掉。 綜合以上情況，我們大致可以得出這樣一些看法： 首先，狠抓學生的行為習慣依然是今后需要下大力氣做的一件工作。部分中等生因“功力”不足，加之顧慮較多，在完成導學案時對于自己的答案將信將疑，徘徊不定，導致效率不高。部分后進生不思進取，恬不知恥，心想“天塌下來有
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