作風整改自查報告(參考版)
2024-11-09 14:25本頁面
【正文】 Xxx校20110609。五、領導作風方面學校領導對學校的各項事務說得多做得少，還有個別領導同志不愿意負責任，遇事就躲，奉獻精神不夠，工作一味講報酬，沒有報酬的不干，報酬少的少干。我校地處偏遠地區(qū)，不少教師家住簡陽城區(qū)，個別這類教師為了方便照顧家庭，周一上午遲到、周五早退，更有甚者不經(jīng)學校領導同意私自調(diào)課，提前離校。也不愿意參加學校開展的各項業(yè)務培訓，要么不參與，要么在參加的時候打瞌睡，沒有主動學習的意識。三、學習作風建設方面。個別教師不顧集體，責任感不強，工作狀態(tài)不佳的行為。個別教師金錢之上，不顧工作意義的拜金主義行為。個別教師在教研中的不求實行為。有個別教師體罰或變相體罰學生的行為。如我校要求大課間活動全體教師必須與學生一起參與，由學校的工勤人員陳連忠同志負責點名，該同志因故不在學校，而學校并未及時另外安排人員，有教師趁此不參加大課間活動。校深化創(chuàng)先爭優(yōu)開展“作風建設年”活動實施方案》的安排，“作風建設年”活動已進入查擺問題階段，我們結(jié)合實際從思想作風、教師教風、學生學風、學習作風、工作效率、管理作風等方面查擺問題，先將我校還存在的問題總結(jié)如下：一、校風建設方面。對人的教育是長期的、復雜的，要不斷提高自身的責任感，不能有“混“的思想，以”精“來嚴格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。在工作中要強化精品意識，要么不做要做就要盡最大的努力。要嚴己。更要學習教科研理論和豐富的專業(yè)知識，及時轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學相長。學習新時期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺性。積極參與政治學習，認真作好學習筆記。如果在教育教學中每次碰到類似的現(xiàn)象都這樣應付，或不引起重視，形成一種習慣那后果是非常嚴重的。原先在對待這些事時，也有過一點點的內(nèi)疚，但很快便會原諒自己。有時在上課鈴響后才趕到教室，在為人師表這一點上打了折扣。有的活動開展純粹是應付性的。主要原因：在工作中，還存在著“偷懶”的僥幸心理。創(chuàng)新意識有待提高：工作中只知按規(guī)定，按部就班去做，缺乏工作能動性和創(chuàng)新意識。在實際工作中，只有加強理論學習，才能從更高層面的指導和開展工作，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)在我深刻認識到，這種思想實在要不得。而我們只是工作在最基層、一線的黨員，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學不學都是無所謂的。主要原因是：思想認識不深。作為一名黨員教師，更應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調(diào)整好新的奮斗目標。從教十余年，我時時對照這八字警言，反省自己的言行。開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。強化責任，提高效率。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：是自己放松了學習及對自己的要求。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少。在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。做事缺乏預見性。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進。一、主要存在的問題：課余時間，自學不夠，學習的層次不高。因此，師德的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。(2)作為局里普通一名共產(chǎn)黨員，不斷加強學習，提高工作水平，切實以過硬的本領來完成好行領導交辦。再次，提高協(xié)調(diào)能力，改變不良心理，溶入社會，多與群眾溝通，改變工作方法，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，為更好地為人民服務打下堅實的基礎。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。服從領導，聽從指揮，嚴格遵守各項規(guī)章制度。遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。充分發(fā)揮主觀能動性。要講究方法，注
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