上海七年級冊數(shù)學(xué)教案文案(參考版)
2024-12-06 02:28本頁面
【正文】 (4)非負(fù)數(shù)集合{}?！ ?2)分?jǐn)?shù)集合{}。 (2)如何表示森林面積減少量,所得結(jié)果與增長量有什么關(guān)系? (3)哪個國家森林面積減少最多? (4)通過對這些數(shù)據(jù)的分析,你想到了什么? 閱讀與思考 (課本P6)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示加工允許誤差. 問題:? ?請舉例. (三)應(yīng)用遷移,鞏固提高 ℃,乙冷庫的溫度比甲冷庫低5℃,則乙冷庫的溫度是. 177?！ ?提高解決實際問題的能力. 教學(xué)重點:深化對正負(fù)數(shù)概念的理解. 教學(xué)難點:正確理解和表示向指定方向變化的量. 教與學(xué)互動設(shè)計: (一)知識回顧和理解 通過對上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道在實際生產(chǎn)和生活中存在著具有兩種不同意義的量,為了區(qū)分它們,我們用正數(shù)和負(fù)數(shù)來分別表示它們. [問題1]:“零”為什么既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)呢? 學(xué)生思考討論,借助舉例說明. 參考例子:用正數(shù)、負(fù)數(shù)和零表示零上溫度、零下溫度和零度. 思考 “0”在實際問題中有什么意義? 歸納 “0”在實際問題中不僅表示“沒有”的意思,它還具有一定的實際意義. 如:水位不升不降時的水位變化,記作:0m. [問題2]:引入負(fù)數(shù)后,數(shù)按照“具有兩種相反意義的量”來分,可以分成幾類?分別是什么? (二)深化理解,解決問題 [問題3]:(課本P3例題) (1)一個月內(nèi),小明體重增加2kg,小華體重減少1kg,小強體重?zé)o變化,寫出他們這個月的體重增長值。小陽體重減少了2kg,則小陽增加了. ,下午1時,水位上漲了1米,下午5時,. (1)用正數(shù)或負(fù)數(shù)記錄下午1時和下午5時的水位。 顯然，結(jié)合問題的實際意義不難得到：4最新上海七年級冊數(shù)學(xué)教案文案3 教學(xué)目標(biāo): . . . 教學(xué)重點:會判斷正數(shù)、負(fù)數(shù),運用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量,理解表示具有相反意義的量的意義. 教學(xué)難點:負(fù)數(shù)的引入. 教與學(xué)互動設(shè)計: (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 課件展示 珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地,讓同學(xué)感受高于水平面和低于水平面的不同情況. (二)合作交流,解讀探究 舉出一些生活中常遇到的具有相反意義的量,如溫度是零上7℃和零下5℃,買進90張課桌與賣出80張課桌,汽車向東行50米和向西行120米等. 想一想 以上都是一些具有相反意義的量,你能用小學(xué)算術(shù)中的數(shù)來表示出每一對量嗎?你能再舉一些日常生活中具有相反意義的量嗎?該如何表示它們呢? 為了用數(shù)表示具有相反意義的量,我們把具有其中一種意義的量,如零上溫度、前進、收入、上升、高出等規(guī)定為正的,而把具有與它意義相反的量,如零下溫度、后退、支出、下降、低于等規(guī)定為負(fù)的,正的量用算術(shù)里學(xué)過的數(shù)表示,負(fù)的量用學(xué)過的數(shù)前面加上“”(讀作負(fù))號來表示(零除外). 活動 每組同學(xué)之間相互合作交流,一同學(xué)說出有關(guān)相反意義的兩個量,
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