【正文】 　　十、教學進度安排　　周次　　 ?！　。?）注意學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！　〖庾由呐囵B(yǎng)　?。?）在保質(zhì)保量完成作業(yè)的前提下，給他們布置一些有難度，有深度的作業(yè)，提高他們的語文學習能力?！　。ǘ┳⒁庖虿氖┙?，引導他們質(zhì)疑，對他們提出的問題，要不厭其煩地去解答?！　“?、尖子生培養(yǎng)和學困生轉(zhuǎn)化　　學困生的轉(zhuǎn)化　　在語文課學習方面的學困生有：郭晨徵、張蕭、陳澤儒，他們普遍表現(xiàn)為閱讀能力差，寫作能力差?！　《嘣u?！　《嗑?。讓學生在課余生活中多閱讀一些課外書籍，特別是一些優(yōu)秀的小學作文?！　≡诮虒W過程中要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。并鼓勵學生多積累。鼓勵學生寫自己所想，做到“我口說我心，我手寫我口”。　　針對習作教學要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣?！　×?、突出重點解決難點的具體措施　　課前認真?zhèn)湔n，備學生，不打無準備之仗。讓學生在閱讀和習作方面有所提高，特別是習作方面。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。不要瞎編，不要說假話。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣的，不要寫走樣。　　本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力?！　≈匾暳曌髦袑W生之間的合作與交流?！　」膭顚W生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和門交流。在教學中可以更放開一些，對教材的安排可以靈活的處理?！　。ㄋ模╆P(guān)于習作教學　　培養(yǎng)學生習作的興趣，讓他們樂于表達?！　〗處熞幸庾R地通過回答問題、討論交流，對學生裝進行交際訓練?！　?．在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點?！　∫龑W生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導學生裝進行自主評價?！　?．全員參與　　要盡可能地使每個學生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生裝傾聽、表達和應(yīng)對的能力。　　情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)?！　〗處熞獜膯l(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。在教學方法上，應(yīng)以學生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查?！　?．選讀課文的教學　　教材后有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學生的自學情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導全班學習討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點?！　?．略讀課文的教學。對同一篇課文，或同一個人物，學生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映?！　?7)組織好全班交流。合作學習貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深入。　　(6)開展合作學習?！　∵@是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。　?。?）精讀課文的教學，應(yīng)該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程?！　。?）要重視朗讀的指導和訓練。在教學中要注意以下幾點?！　。ǘ╆P(guān)于閱讀教學　　1．精讀課文的教學。為避免學生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。要繼續(xù)加強寫字教學的指導。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。能逐步清楚明白地講述一件事情。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂?！　?留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心?！　》e累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。　　初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。　　繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。累計認識2200個字，會寫1600個字。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力?！　⊥晟茍D像系統(tǒng)，注重圖文并茂