三年級語文下冊培優(yōu)教案模板(參考版)
2024-12-06 02:26本頁面
【正文】 ] 。概括自然段段意時，可以摘錄原句，可以把重點詞語、短句拼湊成一兩句話，或根據(jù)主要內容，編寫段意。再了解每一句話說了什么。一種方法，分清主次，抓住主要的。 通觀全文，在了解本課主要事件基礎上，讀懂每個自然段，練習概括自然段段意。] (四)精讀課文 默讀思考每一自然段的意思。檢查學生能否讀正確。在老師的輔導下結合句子的意思，通過查閱工具書，自學(可同桌議論)生字新詞，并正音正字。 (駐守在戈壁灘的解放軍戰(zhàn)士，揀到一塊形狀和祖國版圖相似的石頭，十分珍愛它，所以稱它為“中國石”?！ ∩簩W生大聲讀課文，邊讀邊圈出不認識的生字。) (三)初讀課文。揭示課題，提出問題 看了《中國石》這個題目，你們有什么問題嗎?(“中國石”在哪兒?它是什么樣子的?為么叫它“中國石”?它是誰發(fā)現(xiàn)的?怎么被發(fā)現(xiàn)的等等) (二)范讀課文，了解大意 下面請同學們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍?！ 《?、教材分析 這篇課文所講的故事生動形象，重點引導學生理解“我”在發(fā)現(xiàn)中國石的過程中的表現(xiàn)及大家看到后的做法，抓住“我”的表現(xiàn)——“注視”、“不禁喊”，連長拿出裝軍功章的盒子，文書在上面寫上金字，囑咐我要精心保管等，體會駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士們的強烈的愛國之情，并從中受到感染?！ ∽x課文，弄清楚課文內容。 小學三年級語文教案5 《中國石》 一、教學目標 學習本課生字新詞?！ ?3)一塊石頭又怎么能當信使呢? (4)你們想知道隕石過去的哪些行蹤?我們來問問隕石吧! (5)問了這么多，又怎么能得到答案呢?(只有去不斷的探索和研究) 五、作業(yè)設置。) 大家想一想，從隕石身上我們還可以研究出些什么?它還能告訴我們一些什么事情? 齊讀課文最后兩小節(jié)。) (出示)“它是一塊沉睡的物體，還沒有被生命喚醒。(隕石在宇
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